人美版二年級下冊美術教學計劃-教學進度-資料下載頁
2025-08-05 02:18本頁面
【正文】 剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：我心中的老師課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：引導學生回憶生活中的形象。指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系。教學重難點：表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？畫面交流：教師運用準備好的畫面讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。分析范畫：“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：會爬的玩具課時：1課時課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn)教學目標：利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。教學重難點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。如何種使玩具爬起來。教具學具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等教學過程：一、組織教學二、講授新課：導入：出示會爬的玩具，同學們仔細觀察和思考，和我們以前制作的有什么不同？新授：師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。師：通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？三、布置作業(yè)：我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四、學生制作，教師輔導課題：電腦美術課時：1課時課堂類型：設計 應用教學目標：使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復制、粘貼和翻轉。美術的興趣和熱情。教學重難點：學生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設計。教具學具：電腦教學過程：一、組織教學：組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。二、講授新課：引導過程（1）師通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口。（2）師打開有關花邊的電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞學生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？（3）復習排列與重復的知識內(nèi)容。發(fā)展過程：（1）分析與講解（2）欣賞與思考：（3）師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（4）請學生看書說說翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（5）學生歸納步驟：打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。三、布置作業(yè)：讓學生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。四、學生操作，教師輔導：課題：娃娃家課時：1課時課堂類型：綜合 探索教學目標：引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。引導學生利用各自準備的材料來設計制作家居模型。教學重難點：設計家居模型、制作家具。如何根據(jù)收集的材料設計制作家具。教具學具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：引導階段：讓學生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。發(fā)展階段：（1）引導學生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？（2）小組討論，誰來設計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（3）老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥（4）啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設計加工要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。三、學生制作，教師輔導四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：認識圖形標志課時：1課時課堂類型：欣賞 探索教學目標：引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。教具學具：各種圖形標志、繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？）小結：不允許吸煙和水不能飲用的結論。新授：（1）師：同學們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導出課題：認識圖形標志（2）作品賞析三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應該做些什么，不能做什么？
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