節(jié)約教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-04 23:43本頁面
【正文】 主要有以下的幾點： ，前面的知識復(fù)習(xí)的時間比預(yù)計的（5分鐘）要多，這樣導(dǎo)致后面的新知識講的時間較少，沒時間鞏固。 ，本來想用圖解的方法講清算理的，但是由于時間上安排的不是很合理，導(dǎo)致圖的展示和計算過程反過來了（后來向?qū)熣埥蹋瑢?dǎo)師說這樣也可以，影響不大）。從作業(yè)反饋的情況看，學(xué)生對于哪一位不夠除就在那一位上商0理解的不夠透，對于整除的中間一位不夠除的商0大部分學(xué)生掌握了，但是對于最后一位有余數(shù)的不夠除的學(xué)生掌握的不好，較多學(xué)生沒掌握，一方面是后面的講得時間不夠，另一方面反映了前面的算理講得不夠透，這在練習(xí)課上需要加以強化。在評課的時候黃少明老師提出建議：算理這里應(yīng)該可以讓學(xué)生采用驗算的方法，我覺得這個建議很好，這樣做，一來可以解除學(xué)生心里的疑惑（不夠商1的時候為什么商0，經(jīng)過驗算，學(xué)生會明白這一算理），二來可以讓學(xué)生養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 ，沒有采用多樣化的方式進行，這樣不能引起學(xué)生的注意力，學(xué)生可能會覺得疲倦，如果能采用多種方式，如采用小醫(yī)生的形式，出些錯題給學(xué)生判斷，訂正，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會較高，若是學(xué)生自己能判斷出題目錯了，錯在哪里，這就說明學(xué)生懂了。 ，沒關(guān)注黑板上板演的學(xué)生的計算過程，其實在黑板上板演的學(xué)生的計算過程很重要。評課時科組的老師說到，上黑板板演的學(xué)生雖然結(jié)果是對了，但是計算的過程出現(xiàn)了順序上的問題，在不夠除時應(yīng)先商0，再把下一位拉下來，這樣學(xué)生才不會犯漏寫0的錯誤。自己的板演也要講究和注意。 ，語調(diào)過于平鋪直敘，要有激情，注意做到抑揚頓挫，這樣的課堂氣氛才較好，學(xué)生可能興趣會較大。
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