簡愛教案-資料下載頁
2025-08-04 23:29本頁面
【正文】 學(xué)生簡要概括小說主人公簡愛的人物形象她舅舅的兒子是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經(jīng)常無緣無故地打罵簡?愛，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她野蠻的兒子。她的觀點(diǎn)與簡是截然不同的。海倫主張凡事能忍舊忍，這樣自己快樂，別人也會對你好一些。我覺得海倫的這些話在我們看來是很讓人不可理解的。但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷，是令人欽佩的。海倫說：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上?！彼挥兄腔?，固執(zhí)、冷漠下是善良，就像冰雪覆蓋著的火山。他是簡的主人，對她說話有時會傲慢無禮，但并不漂亮的簡的那種不卑不亢、爭取平等的精神及聰睿的頭腦將他徹底征服。書中對羅徹斯特先生的塑造卻是比較成功的，顯示了他的平等，不因地位懸殊放棄愛情，毫不猶豫地愛上了做家庭教師的簡愛；也顯示了他的寬容仁愛，那個由簡愛執(zhí)教的女孩并非是他的女兒，而只是一個風(fēng)塵女硬塞給他的“禮物”。他不是愛這個孩子，也不是不愛，而卻為她盡了心，那僅僅是出于對人的仁愛。他當(dāng)時想娶簡愛為妻，說明他不迂腐，他能夠超脫婚約的束縛，去追求自己的所愛。羅徹斯特先生可稱是一個忠于愛情的人，當(dāng)年他富有時，他愿娶簡愛，當(dāng)他破落時他仍摯愛著簡愛，而根本無視她婚否和她在離去的時間里的歷史。課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果第 頁（總 頁）太原市第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)校課時（課題）教學(xué)流程教 師 行 為學(xué) 生 行 為四 藝術(shù)分析1 結(jié)構(gòu)上采用了一種《神曲》式藝術(shù)構(gòu)架 簡愛經(jīng)歷了地獄的炙烤、煉獄的凈化，（桑菲爾德和沼澤地），最后到達(dá)了大徹大悟的天國（與羅徹斯特結(jié)合并誕生象征新生的下一代） 作者用噩夢、幻覺、預(yù)感來營造地獄的氛圍，構(gòu)筑寓言式的環(huán)境。2 懸念的運(yùn)用第一次出現(xiàn)在12章，黃昏鄉(xiāng)村的路邊，和主人邂逅。第二個懸念是羅徹斯特先生和英格拉姆小姐的關(guān)系第三個懸念也是作品中簡愛的疑問：梅森先生是誰？第四個懸念是出走后簡愛命運(yùn)會怎么樣？3 《簡愛》在藝術(shù)上最突出的特點(diǎn)在于它的敘述方式。第一人稱敘事，加強(qiáng)了敘事者“我”與讀者的交流，使讀者成為同謀，拉近讀者和敘述者的關(guān)系。4 對哥特小說的重構(gòu)哥特式小說流行于18世紀(jì)末19世紀(jì)初的英國。以中世紀(jì)古城堡為背景，描寫由于爭奪財(cái)產(chǎn)或者滿足個人情欲而引起的謀殺、迫害。五、主題沒有錢就沒有尊嚴(yán)的觀念平等對話使他們產(chǎn)生愛情婦女出路：經(jīng)濟(jì)獨(dú)立 課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果第 頁（總 頁
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