【總復習課件】中考歷史題型解讀答題技巧課件-資料下載頁
2025-08-04 23:15本頁面
【正文】 、“答”：準確、規(guī)范、有序回答是解題的落腳點。在組織答案時有幾個問題要注意： 1．問什么答什么 ：緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統(tǒng)一，堅持“問什么答什么”，扣問簡答，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。 2．注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整 ：材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。 注意按問按分列點 ，分值大的，回答要詳盡些，多羅列些答案要點；分值小的，回答要簡潔些。如果有字數(shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。 3．書面語言答題 ：要恰當使用歷史中的術(shù)語，少說大白話。 材料型 在問題探究的過程中，列出一個或幾個材料，材料之間有著一定的邏輯關(guān)系，為問題的探究做好鋪墊，檢測學生歷史思維層次、歷史認知水平、歷史感悟能力 圖表型 結(jié)合探究主題給出有關(guān)圖片或表格，并配有相應的提示性文字，創(chuàng)設直觀生動的問題情境，展開探究活動 實踐活動型 設計某一相關(guān)主題，通過手抄報、班會、專題欄目等各種形式，開展主題實踐活動。這種類型題比較新穎獨特，貼近學生生活，學生容易接受，又有很強的探究性和開放性 闡述見解型 圍繞一個歷史主題進行問題探究，或給出一個有爭議的問題，要求學生多角度思考，闡述自己的見解，發(fā)表自己的觀點 小論文型 通過材料或列出主題提煉出某個話題，讓學生結(jié)合相關(guān)史實發(fā)表自己的觀點，闡述正確的情感、態(tài)度和價值觀 四、活動與探究題 【 命題原則 】 探究類試題往往通過提供歷史材料或創(chuàng)設歷史情景，引導學生從試題創(chuàng)設的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識分析、解決問題。 探究類試題著重 考查學生探究學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力， 反映了當今新課程改革和考試改革的要求。 探究類試題在不同試卷中有不同的名稱， 如“分析探究題”、“活動與探究”、“學習與實踐題”、“歷史探究”、“以史為鑒，學科實踐”、“實踐應用題”、“學以致用”、“讀史有感題”等。 【 命題特點 】 探究類試題是通過對材料的研究、分析、整合、探討，來考查學生探究學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，具有以下特點： （ 1）關(guān)注生活和社會熱點 ：從學生熟悉的重大時事熱點出發(fā)命制試題，自然的引出歷史，在歷史與現(xiàn)實的交融點上考查學生的知識結(jié)構(gòu)與運用綜合能力解決實際問題的水平。 （ 2）注重創(chuàng)新性和實踐性 ：從文本材料或生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、分析思考問題和解決問題，注重考查學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。 （ 3）注重綜合性和開放性 ：這一題型中考查的內(nèi)容有很強的綜合性，打破了傳統(tǒng)題型的固定模式，呈現(xiàn)出不同題型的互融性、靈活性、多樣性，在一道探究性試題中幾種題型可以互相結(jié)合，如把材料分析與填空題結(jié)合、材料與列舉題結(jié)合、圖文材料與活動題結(jié)合等。命制讓不同層次的學生作到有話可說，答案多角度、多層次，鼓勵學生發(fā)展個性，有創(chuàng)新見解的試題。 材料題解題技巧 1. 總的方法 （ 1）先看問題，后看材料 （ 2）看材料的出處 （ 3）看分答題，確定知識點數(shù) （ 4）答題注意分層，字跡工整 2. 注意： （ 1）根據(jù)材料 指出 ：直接在材料中找答案， 摘抄 原材料 關(guān)鍵 詞、句； （ 2）根據(jù)材料 說明 ：舉例 +結(jié)論；（ 通常要舉例 ） （ 3）根據(jù)材料 歸納 ： 歸類 材料之后 提煉 材料，找材料的 歸納性語句 或用自己的語言表述； （ 4）根據(jù)材料 概括 ： 抓 住材料的 本質(zhì) 、 特點 ，找 概括語句 或用自己的語言表述； （ 5）根據(jù)材料 綜上 ：用總覽視覺看待問題，找全部材料（含答案）的共同點、聯(lián)系點，找準 題眼 ，圍繞的共同中心回答。 （ 6）結(jié)合材料和所學知識回答：找材料和課本的聯(lián)系點，依據(jù)課本相關(guān)知識回答。 （ 7）啟示、感想、認識等問題，要從材料和所問問題中找角度，不能拋棄材料和所問問題。一般 1分一個角度，注意標上 序號，分層 。 （ 8）一題中含有多個問號的，每一個問號前面的字至少讀 3秒鐘后再作答。答題注意 分層 ，注意答題的 順序 。 （ 9）結(jié)合一知識點答另一知識點時，先把結(jié)合的知識點答出來。 （ 10）介紹人物貢獻、證明觀點等，答案是“事件 +影響”。 漫畫類歷史題型解題方法技巧 “一析”是指剖析漫畫，從整體上把握漫畫的寓意。 觀察漫畫中人物的動作、語言、表情等，弄清漫畫是褒還是貶，這對于選擇有導向作用。同時透過漫畫中的提示性語言和漫畫的標題領(lǐng)會寓意。考生要通過分析漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能就事論事，從整體上把握漫畫的寓意和中心。 “二聯(lián)”是指聯(lián)系材料，聯(lián)系教材知識，結(jié)合漫畫尋找解題依據(jù)。 漫畫所要揭示的問題，往往就是我們在教材中學過的基本知識，因此，應將題干、題肢和教材主干知識相聯(lián)系，要聯(lián)系教材知識，不能脫離教材知識。 “三解”是解答問題，“題目在書外，理在書中”， 這是命題者的意圖，在解題時，同學們的思維的角度盡可能多樣化，從學過的知識中尋找解答的方法。 字跡潦草、布局混亂 C C B 19錯 31錯 17錯 自擬 1 損失 D B 26錯 20錯 16錯 2022玉模 1 D C D 29錯 18錯 42錯 24錯 2022北模 1 B C B C D C A 13錯 28錯 13錯 2022陸川
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