【總結(jié)】上樞密韓太尉書蘇轍教學(xué)目的及要求?1、教學(xué)目的:古代干謁文和現(xiàn)代求職信、自薦書的區(qū)別聯(lián)系。?2、要求:讀懂蘇轍論文述志的方式方法,尤其是結(jié)構(gòu)和語言上的特點(diǎn)。一、作者及文章背景簡(jiǎn)介?1、蘇轍(1039——1112):字子由,號(hào)潁濱遺老,眉州眉山人,與父蘇洵、兄蘇軾并稱“三蘇”,北宋散文家。政治上主張比較漸進(jìn)的改革。
2025-11-09 22:34
【總結(jié)】《上樞密韓太尉書》學(xué)案授課人:;劉奇慧單位:雞東四中授課時(shí)間:學(xué)生姓名:年班:九年級(jí)編號(hào):學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解作文順養(yǎng)氣的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)作者少年立志和他的批判精神。2、體會(huì)文章跨越時(shí)空的聯(lián)想,體會(huì)作者關(guān)于把聯(lián)想交織于議論、抒懷中的思維和寫作方法。3、積累文言實(shí)詞“形、致、稱、溢、廣、冠、志、壯
2025-11-10 11:25
【總結(jié)】《上樞密韓太尉書》導(dǎo)案(2課時(shí))授課人:劉奇慧單位:雞東四中授課時(shí)間:年班:九年級(jí)編號(hào):教學(xué)目標(biāo):1、理解作文順養(yǎng)氣的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)作者少年立志和他的批判精神。2、體會(huì)文章跨越時(shí)空的聯(lián)想,體會(huì)作者關(guān)于把聯(lián)想交織于議論、抒懷中的思維和寫作方法。3、積累文言實(shí)詞“形、致、稱、溢、廣、
【總結(jié)】橫批是“文獻(xiàn)之家”蘇轍蘇轍(1039—1112),字子由,自號(hào)欒城,有“尋蘇”之稱,四川眉山人。北宋著名散文家,唐宋八大家之一。蘇轍博聞強(qiáng)記,勤奮好學(xué),尌年時(shí)即顯露出出眾的才華。嘉佑元年,蘇轍不父、兄同至汴京,頗得當(dāng)時(shí)文壇盟主歐陽修的賞識(shí),次年不蘇軾同榜耂取迚士,名勱京師。蘇
2025-11-10 13:45
【總結(jié)】第15課上樞密韓太尉書一、基礎(chǔ)知識(shí)1.下列各句中,加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A.氣可以養(yǎng).而致養(yǎng):培養(yǎng)B.豈嘗.執(zhí)筆學(xué)為如此之文哉嘗:曾經(jīng)C.稱.其氣之小大稱:稱贊D.太尉茍以為可教而辱.教之辱:屈尊答案C解析稱:與??相稱。2.下列各句中,“之”
2025-11-19 02:12
【總結(jié)】蘇轍(1039—1112),字子由,自號(hào)潁濱遺老,四川眉山人。有《欒城集》傳世。上樞密韓太尉書2020/12/24寫作背景:這是一封什么信??公元1056年,蘇軾、蘇轍兄弟隨父親去京師,在京城得到了當(dāng)時(shí)文壇盟主歐陽修的賞識(shí)。第二年,蘇軾、蘇轍兄弟高中進(jìn)士,“三蘇”之名遂享譽(yù)天下。蘇轍在高中進(jìn)士
2025-11-08 18:08
【總結(jié)】目錄摘要…………………………………………………………………………………………………Ⅰ一、網(wǎng)上銀行概述……………………………………………………………………………………1(一)網(wǎng)上銀行的概念………………………………………………………………………………1(二)網(wǎng)上銀行的特點(diǎn)……………………………………………………………………………
2024-12-06 03:01
【總結(jié)】天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632目錄“小麥王”啤酒環(huán)境分析一.市場(chǎng)分析:二.產(chǎn)品分析:三.消費(fèi)者分析:四.企業(yè)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)狀況分析:五.企業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以往廣告分析:“小麥王”啤酒廣告策略一.廣告定位:二.廣告策略三.
2025-01-19 02:26
【總結(jié)】詩(shī)五首夜雨寄北淮上與友人別送杜少府之任蜀州酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)雜詩(shī)律詩(shī)知識(shí)題目作者體裁內(nèi)容情調(diào)名句《送杜少府之任蜀州》王勃五律送別友人奔放豪邁海內(nèi)存知已,天涯若比鄰?!冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫
2025-05-12 01:57
【總結(jié)】《游園不值》教案 一、教學(xué)目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文。背誦課文?! ?.利用各種方法學(xué)習(xí)詩(shī)句,體會(huì)感情,體驗(yàn)作者的創(chuàng)作過程,感受詩(shī)文的意境?! ?.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn): 理解詩(shī)句的意思和意境,體會(huì)詩(shī)人的感情和感悟詩(shī)中所蘊(yùn)含的道理?! ∪⒔虒W(xué)難點(diǎn): 由一枝紅杏如何想象出滿園的春色,感悟詩(shī)中所蘊(yùn)含的道理?! ?/span>
2025-08-04 22:48
【總結(jié)】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書 姓名: 性別: 班級(jí): 學(xué)院: 2025年6月 目錄 1前言.......................................................
2025-04-05 02:17
【總結(jié)】 《修改病句大全》 修改病句大全(一): 搭配不當(dāng)?! ?、主謂搭配不當(dāng): 例:他的革命精神時(shí)刻浮此刻我眼前。(精神與浮現(xiàn)不能構(gòu)成主謂關(guān)系,可將精神改為形象) 2、動(dòng)賓搭配不當(dāng): 例:紀(jì)念三領(lǐng)先節(jié)的到來。(紀(jì)念的只能是三八節(jié),不能是到來) 3、修飾語和中心語搭配不當(dāng): 例:我們嚴(yán)肅地研究了職工們的推薦,又虛心地征求了
2025-08-05 02:34
【總結(jié)】?在我們的地球上有些永不疲倦的旅行者,如塵埃,可以說,從室內(nèi)到室外,從城市到郊野,從平原到高山,從沙漠到海洋,只要有空氣的地方幾乎處處都有它們的行蹤。真正沒有它們的空間,只有在實(shí)驗(yàn)室里才能制造出來。誰說說灰塵的危害?根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示:市場(chǎng)上25%的影碟機(jī)返修品故障原因是由灰塵引起。在北方干燥、沙塵嚴(yán)重的地區(qū),以及重污染城市,這
2025-05-01 06:29
【總結(jié)】專題三 北魏孝文帝改革一.教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):了解北魏孝文帝改革的背景;歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容;探討北魏孝文帝改革的歷史作用教學(xué)重點(diǎn):孝文帝改革的歷史作用教學(xué)難點(diǎn): 北魏孝文帝改革成功的原因二.教學(xué)過程【知識(shí)疏理】一、北魏孝文帝改革的歷史背景1、北魏的崛起及統(tǒng)一黃河流域2、社會(huì)改革迫在眉睫,階級(jí)矛盾、民族矛盾尖銳。3、馮太后和孝文帝深受漢族先進(jìn)文化
2025-08-05 04:11
【總結(jié)】大青龍湯(《傷寒論》)歌訣:大青龍湯桂麻黃,杏草石膏姜棗藏;太陽無汗兼煩躁,風(fēng)寒兩解此為良。趣記:馬黃找江石。對(duì)照:“麻黃”棗姜石。桂枝湯(《傷寒論》)歌訣:桂枝湯治太陽風(fēng),芍藥甘草姜棗同;解肌發(fā)表調(diào)營(yíng)衛(wèi),風(fēng)寒表虛一方通。趣記:貴嫂炒姜棗。對(duì)照:桂芍草姜棗。九味羌活湯(《此事難知》)歌訣:九味羌活地防風(fēng),細(xì)草蒼芷芩川芎
2025-08-05 05:37