“縣管校聘”工作情況匯報-資料下載頁
2025-08-04 22:53本頁面
【正文】 事業(yè)的發(fā)展具有重大的意義?？梢钥闯?，在本次競聘過程中，教職工對工作的態(tài)度、積極性方面都有了明顯變化，原來沒人愿意干的中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、衛(wèi)生等崗位出現(xiàn)了多人競聘的場面；接近退休年齡，本可以直聘的幾位老師參加了競聘，紛紛表示要站好最后一班崗，為學(xué)校發(fā)展發(fā)揮自己的余熱。五、可能存在的問題（一）部分教師未產(chǎn)生危機(jī)意識此次縣管校聘工作，由于落聘人員較少，可能對部分教職工沒有形成震動，也不會形成多大的壓力，仍未產(chǎn)生危機(jī)意識，認(rèn)為這還是在某種程度上“走走過程、做做樣子”。（二）教師可能會缺乏歸屬感教師歸屬感是指教師在同一學(xué)校長期互動交往過程中產(chǎn)生的樂于將個人生命融入組織的比較穩(wěn)定的態(tài)度與情感。它是教師長期的、全面的、自覺主動的工作積極性的積淀、凝聚與升華，是教師對學(xué)校發(fā)展整體的深層反映。“縣管校用”制度讓教師不再屬于學(xué)校，教師有漂泊感，認(rèn)為隨時都有可能退回“縣管”或被調(diào)配到其他學(xué)校，因此教師的穩(wěn)定感、歸屬感較之前有所缺失。在日常教學(xué)工作中，面對教學(xué)任務(wù)壓力，很多教師平時都有不同程度的焦慮感，考慮到每年的競聘會面臨被調(diào)配時，心理負(fù)擔(dān)過重而影響教學(xué)質(zhì)量。（三）在實(shí)施過程中也發(fā)現(xiàn)部分特殊人群的聘任比較棘手。比如年老體弱人員等。六、對競聘工作的幾點(diǎn)建議：（一）要真正實(shí)現(xiàn)教育主管部門職權(quán)責(zé)的統(tǒng)一，讓教育主管部門真正管理好教師隊伍。有必要借鑒其他地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，成立全縣教師管理服務(wù)中心。（二）由相關(guān)部門制定全縣統(tǒng)一的教師考核標(biāo)準(zhǔn)，使“縣管校聘”教師考核工作有制度可依。（三）建立“縣管校聘”工作成效公示制度建議教科局建立“縣管校聘”工作成效公示制度，包括教師流動比例、流動教師的成長案例、流動校長的辦學(xué)成果等。年月日 9
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