【正文】 可拋”。由此可見(jiàn)，人們對(duì)自由的渴望，但真正的自由又是什么呢？有人說(shuō)，自由就是無(wú)拘無(wú)束，不應(yīng)有所限制，但若是失去了規(guī)則的約束，這自由帶來(lái)的恐怕就只有放縱和野蠻了吧！“沒(méi)有自由的秩序和沒(méi)有秩序的自由，同樣具有破壞性?！泵绹?guó)總統(tǒng)羅斯福的這句話，便強(qiáng)調(diào)了秩序下才能有真正的自由。我認(rèn)為秩序存在的意義，便是讓自由成為能給人們帶來(lái)幸福的事物，就如律詩(shī)雖有字?jǐn)?shù)、格律上的限制，卻也因此被賦予了形式上的美感和整潔，規(guī)矩約束了自己的范圍，卻同指明了前進(jìn)的方向，不至于讓人們?nèi)缫凉f(shuō)般“迷失在自由的深淵”。所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在規(guī)矩之下，人們才更加有余裕來(lái)享受自由。自由，其實(shí)是人們與生俱來(lái)的能按自己的意識(shí)去行動(dòng)、去思考，不受外界干擾的權(quán)利，但在行使權(quán)利的同歸，也必須遵循世界的規(guī)律。就像那揠苗助長(zhǎng)的宋人，為了滿足自己盡早收獲的欲望而不顧自然規(guī)律，將苗拔高，最終顆粒無(wú)收的結(jié)果便是肓目地追尋所謂自由而得來(lái)的惡果。由此可見(jiàn)，自由的權(quán)利并非為所欲為，總有些看似不自由的限制有束縛著他。自由是相對(duì)而言的。而不自由，也是相對(duì)的，在條條框框規(guī)則的枷鎖下，卻仍留有充足的空間。讓我們發(fā)揮自己的聰明才智，智慧地行使自由的權(quán)利。就像穿越沙漠，你可以騎駱駝，也可開(kāi)車，終究是看哪種最合心意，條條大路通羅馬，終歸能達(dá)成目標(biāo)。這種不自由之中可選擇的自由，在限制之下，愈發(fā)促使我們思考如何在約束中達(dá)到最好，使我們能用最好的辦法解決每件事。因此，在這世上，自由與限制總是相伴相隨的，我們需要在不自由的約束下通過(guò)自身的智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)自由。如果沒(méi)了規(guī)則的約束，試想這世界該是怎樣的混亂：沒(méi)了交通規(guī)則，路上的車輛擠到一起；沒(méi)了法律法規(guī)，惡人為所欲為；沒(méi)了道德倫理，社會(huì)失去人性和秩序。這一切規(guī)則，莫不是在為我們更好地行使自由的權(quán)利創(chuàng)造條件。歌德曾說(shuō)：“一個(gè)人只要宣稱自己是自由的，就會(huì)同時(shí)感到他是受限制的，如果你敢于宣稱自己是受限制的，你就會(huì)感到自己是自由的?！迸c其盲目地叫囂著追尋自由，不如最大限度地實(shí)現(xiàn)約束下的自由。盧梭有言：“人是生而自由的，但卻無(wú)往不在枷鎖之中。”是的，我們生而為人，被賦予了享有自由的權(quán)利，卻無(wú)往不被規(guī)則束縛。因此，讓我們學(xué)會(huì)在束縛下創(chuàng)造更美好的人生！讓我們共同在這片由規(guī)則構(gòu)建的美麗藍(lán)天中，戴著鐐銬自由地飛翔?！军c(diǎn)評(píng)】本文扣住材料，闡述了“自由與不自由”的關(guān)系，說(shuō)理一分為二，較有辯證法。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）有這樣一則廣告語(yǔ)：“人生就像一段路程，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景?！庇械娜酥北寄康牡?，忽略了沿途的風(fēng)景，有的人流連沿途的風(fēng)景，忘記了目的地，有的人呢在趕路途中，偶爾駐足，美麗的風(fēng)景讓他忘卻疲勞更好地奔向目的地。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【例文】錯(cuò)過(guò)的美好深圳翠園中學(xué)高三莊慧玲窗外，深藍(lán)色的夜空里綴滿了寶石般的星星，因盤絲的月亮鋪灑下皎潔的月光，在這樣一個(gè)靜謐的夜晚，我再一次輕輕翻開(kāi)了《槭樹(shù)下的家》。慢慢的跟著席慕蓉的腳步，回憶起母親也曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的愛(ài)的絮語(yǔ)，被海倫那僅有十天的婚姻感動(dòng)著，開(kāi)始對(duì)多年以后的同學(xué)聚會(huì)多了一份期待……通過(guò)席慕蓉的《街景》，突然發(fā)現(xiàn)自己在那匆忙的腳步之中，錯(cuò)過(guò)了生活中的太多美好。不知道從何時(shí)開(kāi)始，自己的步伐已失去從前的從容。不知道從何時(shí)開(kāi)始，自己已經(jīng)很久沒(méi)有在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中靜靜的散步了。樓下的那條羊腸小道，每日都只是匆匆走過(guò)。從前最喜愛(ài)的白玉蘭開(kāi)了又謝了，而我卻不再因?yàn)樗幕ㄏ?，因?yàn)樗膵扇荻v足了。看著《街景》中也曾發(fā)生在自己身上的一幕又一幕，不禁想問(wèn)問(wèn)自己，在我馬不停蹄的往前趕時(shí)，我錯(cuò)過(guò)的事物是否比我得到的要多得多？回想起來(lái)，如今自己外出旅游時(shí)，似乎也沒(méi)有了以前那樣深刻的體驗(yàn)了。手里拿著的照相機(jī)一直沒(méi)舍得放下，總是盡可能的想要多拍幾張照片，只因心想著出來(lái)旅行的時(shí)間短，多拍點(diǎn)照片，回家再細(xì)細(xì)回味吧?？墒钱?dāng)自己回到家中手執(zhí)一堆照片的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)自己根本無(wú)法再進(jìn)入照片的景色，無(wú)法真正體會(huì)它的美，而當(dāng)時(shí)自己身臨其境的那份心情更是無(wú)法重溫。這感覺(jué)就如席慕蓉所寫的一樣“總覺(jué)得找出來(lái)的，常常不是原來(lái)看見(jiàn)的，原來(lái)所想保留的那些東西”，的確在匆忙之中，我得到了一堆景色宜人的照片，但卻失去了自己深切的感受和真摯的體會(huì)。如今的自己即使是走在路上，節(jié)奏也總是盡可能地快一點(diǎn)，超過(guò)一個(gè)又一個(gè)的行人，心里只想到，快一點(diǎn)到達(dá)這個(gè)目的地，就能省下多一點(diǎn)時(shí)間，趕往下一個(gè)目的地。而我卻沒(méi)有想到，在每一個(gè)街頭都會(huì)有著一段大同小異的故事，你若不用心去看你所處的世界，你根本看不見(jiàn)那些細(xì)微而動(dòng)人的美好。我才明白有些時(shí)間根本不能省下。在匆忙之中，我竟然忘記了生活中的每一則小事，背后其實(shí)都緊隨著一個(gè)大道理。不論是“被狗擋住去路的小女孩”，還是“街邊的兩個(gè)少年”。不論是“騎車載著白發(fā)妻子的老丈夫”，還是“牽著老伴緊張的過(guò)馬路的老先生”。這些被我在匆忙中忽略的小事，包含著多少個(gè)引人深思的道理。我輕輕合上書本，回味著《街景》當(dāng)中的一幕一幕，我想，我會(huì)對(duì)自己前行的節(jié)奏做出調(diào)整的，為了彌補(bǔ)我所錯(cuò)過(guò)的東西?！军c(diǎn)評(píng)】本文緊扣材料范圍行文，娓娓道來(lái)，不覺(jué)乏味。結(jié)尾的話：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文要求要嚴(yán)格很多，“新材料作文”雖然也有要求，但寬泛很多。在寫法上，前者可概括為：抓住共性，該比則比，分清主次，明確文體；后者可概括為：圍繞中心，旁征博引，夾議夾敘，處處點(diǎn)題。材料作文，其實(shí)是一個(gè)很寬泛的概念。不同的類型，在寫法上會(huì)有一些不同，但大同小異，萬(wàn)變不離其宗。考生在下筆前只要讀懂文題的內(nèi)容，同時(shí)又弄清寫作要求，那就基本上不會(huì)南轅北轍了。我們研究它的規(guī)律，不是把他搞僵化。各類材料作文，其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，那就是：聽(tīng)話，嚴(yán)格按照試卷的要求去寫，沒(méi)得錯(cuò)!一句話：見(jiàn)“材”起意，對(duì)“問(wèn)”下筆。哦，建議先擬提綱，“先瞄準(zhǔn)，再開(kāi)槍”！