【導(dǎo)讀】(一)學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材。細(xì)致、深入的觀察方法。(二)學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來(lái)加強(qiáng)。說(shuō)明生動(dòng)性的寫(xiě)作方法。(三)理解作者在動(dòng)物世界的描述中所。寄寓的生活哲理?!坝紫x(chóng)”入手,介紹蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。蟬的世界的奧妙;《蟬》就是其中的一篇,課文選了文章中的兩部分。冬天來(lái)了,蟬為饑餓所驅(qū),只有跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果它遭到了難堪的待遇。英文常常把螽斯譯為蟬。的皮,變成一只蟬。蟬確實(shí)需要鄰居們很多的照應(yīng),但它并不是個(gè)乞丐,蟬并不靠人生活。所驅(qū),求乞于這位歌唱家。跑來(lái)跑去尋求飲料,而蟬卻依然很舒服,不覺(jué)痛苦。多口渴的昆蟲(chóng),立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出漿汁,它們起初是安靜小心地跑去舔食。當(dāng)它再回轉(zhuǎn)頭來(lái),膽量比從前忽然大起來(lái),一變而為強(qiáng)盜,想把蟬從井邊驅(qū)逐掉。我曾見(jiàn)過(guò)它們咬緊蟬的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背,甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒,竟當(dāng)我的面,抓住蟬的吸管,想把它拉掉。