湘教版五年級上冊知音-資料下載頁
2024-11-11 12:19本頁面
【導(dǎo)讀】1．能正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀重點段落，互喚互答、應(yīng)和”這幾個詞語?，F(xiàn)人和動物之間和睦相處。春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當(dāng)時著名的琴師。俞伯牙年輕的時候聰穎好學(xué)，曾拜高人?，F(xiàn)對各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥。翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，如入仙境一般。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美。妙融進(jìn)了琴聲，伯牙體驗到一種前所未有的境界。一夜伯牙乘船游覽。面對清風(fēng)明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！從此二人成了非常要好的朋友。這句話中“一唱一和”的情景你見過嗎？誰來表演一下你的生活中一唱一和的情景？鳥的知音你認(rèn)為應(yīng)該是誰？在告訴人們就是誰是自己的知音。談?wù)勀銓@句話的理解。
【正文】 朗讀第二自然段 1． “ 而最招人耳目的，要算鳥語園了。 ” 這句話用在這里 的作用是什么？ ？ 3．如果你此時就是籠里的這些鳥兒中的一只，看到這 種情景你會有怎樣的想法呢？ 走近鳥語園 明“知音” 4．誰最了解它的這種想法？ “你看，這鳥在籠里惶恐不安，東張西望，生活再籠子里，是它最大的痛苦和不幸！ ” 5．聽了少年的這番話，老人會怎么做呢？ 走近鳥語園 明“知音” 6.“它是在悠然的叫呢，還是在憂郁地叫？也許，它是 在告訴人們就是誰是自己的知音。 ” 談?wù)勀銓@句話的理解。 做“知音” ？ ！
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