物體分類草稿-資料下載頁
2025-08-04 17:54本頁面
【正文】 ．出示圖片：長方體 2．小狗問：它是什么樣子？ 3．每一名同學從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個面，摸一摸每個面一樣大嗎？每一個面是什么形的？起個什么名字？ 4．學生反饋長方體的形狀特點 ?。?）有六個面； ?。?）有的六個面都是長方形；有的四個面是長方形，還有兩個面是正方形的；四個面是一樣大的，還有兩個面一樣大． 教師板書：長方體 （二）認識正方體 1．出示圖片：正方體 2．小貓問：這個物體是長方體嗎？ 有什么特點？ 與長方體有什么不同．起個什么名字？ 3．學生分小組討論 4．學生反饋正方體的特點 正方體六個面，六個面都是正方形． 教師板書：正方體 5．你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？ 6．在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？ 四、活動四：認識圓柱體和球 （一）認識圓柱體和球 1．出示圖片：圓柱體、球 2．小狗問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點？ 3．學生小組討論 4．學生反饋 圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面． 教師板書：圓柱、球 5．生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？ ?。ǘ┬〗Y(jié) 今天我們和小貓和小狗一齊認識了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學生舉物體，說名字．） （三）出示圖片：找朋友 五、活動五：做游戲“摸一摸、猜一猜” 游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快． 六、活動六：小小建筑師 1．用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西． 1．學生反饋． 七、總結(jié) 今天你們認識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？ 八、板書設計 認識物體長方體正方體圓柱體球 教案點評: 本節(jié)課教學導入采取如何記住學生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進行的，緊緊抓住學生的注意力，學習記憶方法，吸引學生學習新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認識物體。教學過程集知識性、趣味性、活動性為一體，充分調(diào)動學生的主動性、創(chuàng)造力，發(fā)揮學生的想象力。教學中給學生創(chuàng)設動手、動腦、動口的機會，做到精心創(chuàng)設教學情景、以情促動、以動激趣、以趣求知，做到思考與實踐、討論與交流相結(jié)合?！ 〗虒W中給學生充分的學習空間，讓學生積極的動手摸一摸，開口數(shù)一數(shù)，用眼睛觀察物體的樣子，猜一猜物體的形狀，在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流，使學生在觀察中思考，在區(qū)別中記憶。同時教學的最后安排小建筑師的游戲，目的在于讓學生有空間的感覺，同時發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們建立自細心，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
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