江夏區(qū)第四中學(xué)20xx-資料下載頁
2025-08-04 17:50本頁面
【正文】 是否也同理？，見教參P93潛意識 qi225。n 嬋娟 共鳴 依賴 奠定二、整體感知，作者又是怎樣證明的？“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力”？是如何理解“真理的普遍性”？三、閱讀課文，把握其文意，列出空白表格 創(chuàng)造力真理的普遍性藝術(shù)創(chuàng)新的手法喚起情感都是人為的，是人類智慧的結(jié)晶引起珍貴的、普遍的情感共鳴都根植于外部世界 科學(xué)對自然界的現(xiàn)象進(jìn)行新的準(zhǔn)確的抽象關(guān)系科學(xué)藝術(shù)都需要智慧和情感的結(jié)合，都在尋求真理的普遍性，都源于對自然的探索，所以兩者如一個硬幣的兩面，不可分四、拓展延伸作者認(rèn)為藝術(shù)與科學(xué)之間是怎樣的關(guān)系？請以蘇州園林為例，談?wù)勀愕睦斫?。五、總結(jié)科學(xué)與藝術(shù)，科學(xué)既有嚴(yán)謹(jǐn)縝密的邏輯美，更具有提示事物 本質(zhì)規(guī)律的詩意美：藝術(shù)如詩詞文，既有夸張浪漫的情懷和詩意聯(lián)想，又可有滲透科學(xué)原理包括自然的、人生的、科學(xué)美，我們應(yīng)該在腿的研究上具有詩意的想象力。在藝術(shù)的創(chuàng)作上具備理性的思辨力。板書設(shè)計(jì)： 科學(xué)與藝術(shù)
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