王國權高考勵志系列之成長的煩惱-資料下載頁
2025-08-04 17:37本頁面
【正文】 周圍的同學是如何交往的，明確“水至清則無魚”的道理。社會化的過程就是學習社會的過程，不應主觀地將自己的觀點強加于人。劉小敏的困難是成長中的問題。小的時候選擇朋友只要玩得相投，誰也不會關注自己和他人的家庭，進入青春期之后，學生已經(jīng)意識到家庭對一個人成長的影響，開始關注家庭背景了。小敏的驕人成績使同學對她的感覺很復雜，羨慕？嫉妒？當同學知道她的家庭背景后，用嘲笑小敏給自己的不平心緒找到一個合理的通路。小敏要確立新的家庭觀念：孩子不僅是家庭的承繼者，而且還是家庭文化的提升者和締造者。小敏的父母堅持供孩子上學，小敏沒有優(yōu)越的學習環(huán)境，卻嚴格要求自己，主動學習，憑自己的努力考入重點高中，這一家三口都是令我們佩服的人，她應該為此驕傲才對呀！假如她能夠坦然地面對現(xiàn)實，可以選擇沉默。為客觀原因解釋和辯論往往是徒勞的，而且會激發(fā)挑戰(zhàn)者的興趣。但此時的沉默不是軟弱，而是用不回應來寬容無知和笨拙，并表明對自己實力和未來的信心。當然，如果他們主動挑釁，你也可以用堅定的態(tài)度、委婉的方式去抵御他們，展示自己。關鍵是內(nèi)心堅定，決不妄自菲薄。面對專橫跋扈的人，沒有必要在乎他們說什么，安心學習，用實力說明一切。而小敏的同學，更應改變自身觀念。人長期生活在一個特定的社會區(qū)域里，容易認為這個區(qū)域的人是優(yōu)越的，從而產(chǎn)生排外性，這種偏見只表明認識狹隘和生活的閉塞。你對人反感，久而久之，對方也會產(chǎn)生仇視。結果只落得自己無法安然面對學習的挑戰(zhàn)，成了跑道外的觀看者。嘵嘵的情況在男生中有代表性，他們在群體中被欺負的現(xiàn)象，與家庭的不良教育模式有著直接的關系。自理能力差，使他一切能力都落后于同齡人，在他的內(nèi)心總是希望困難不戰(zhàn)自退，希望困難過去，或求助于家長的支持。而家長的參與只能強化孩子的依賴，產(chǎn)生消極影響。掂量困難的分量，設計克服困難的方法，與自己真實合作，是他要加強的。在行為上要“武裝自己”，增強表達能力：身體站直，挺起胸膛與對方說話；直視對方的眼睛，目光堅定；聲音洪亮，不要吞吞吐吐。如果沒把握，可以事先將要講的話在鏡子前練一練；保持與對話中的沉默間隔，它會使你有更多的思考時間，也會使你感覺自信。在群體中被欺負是一種痛苦的心路歷程，而克服它更為艱難。直面暫時的困難，不斷反省自己，糾正不合理的信念，調(diào)整自己的行為，更好地解讀自我，解讀環(huán)境，在糾錯中成長。(天津耀華中學心理輔導教師張麗珊)最后向大家推薦一款我們的教育產(chǎn)品，由115名真狀元手把手教您沖刺高考！為了您為了孩子我們不能做什么唯一可以做的就是給他們一種信念。購買地址:
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