心理健康考試-資料下載頁
2025-08-04 16:31本頁面
【正文】 力得不到應(yīng)有的鍛煉。（2）自我效能感直接影響了個體對特定活動的價值評定于行為反應(yīng)傾向。自我效能感高的個體相信自己有能力控制過程于后果，認定成功來自自己的努力于能力，因而具有較高的動機水平，他們常常積極主動地投入學(xué)習活動，正視學(xué)習中的困難，不懈努力以保證活動成功。而自我效能感低的學(xué)生由于他們自信心不足，抑制了其活動主動性、努力程度，他們在學(xué)習活動中常常處于被動應(yīng)付，回避困難，缺乏調(diào)控自己行為的意識和能力。（3）自我效能感影響個體新行為的習得。自我效能感低的學(xué)生不愿意嘗試新的策略和技能，這就阻礙了他們自我監(jiān)控策略于技能的充實于豐富。而自我效能感高的個體則樂于嘗試新的方法，能不斷豐富自我監(jiān)控策略，提高自我監(jiān)控水平。5．正確使用心理測驗要注意的問題。答：（1）心理測驗應(yīng)由合格的使用者使用；（2）要選用合用的測驗；（3）要熟悉測驗的內(nèi)容；（4）做好物質(zhì)準備和場地準備；（5）于受測者簡歷良好的合作、信任關(guān)系；（6）要嚴格按要求施測；（7）要客觀評分并合理解釋測驗分數(shù)；（8）要妥善地報告測驗結(jié)果。五：詳述、分析題（，共15分）：1．艾里克森（Erikson）提出的“自我同一性危機”包括哪些方面，并具體描述：答、艾里克森（Erikson）提出的“自我同一性危機”包括七個方面：（1）時間透視對時間混亂；（2）自我確認對自我意識；（3）角色嘗試對角色固著；（4）職業(yè)意愿對工作不力；（5）性別分化對性別混亂；（6）主從分際對權(quán)威混亂；（7）價值定向?qū)r值混亂。2．分析下列一段談話中所體現(xiàn)出的個別溝通要素做出分析：生：……我的性格很不好。師：你好像對自己的性格不滿意，那你可不可以告訴我，你覺得你的性格有哪些方面不好嗎？生：我的性子很急，總愛發(fā)脾氣。師：噢，譬如……？生：我常對我的好朋友不耐煩，一下子就火了。師：對別的人也會這樣嗎？比如同班同學(xué)？生：那倒還好，我憑什么吼人家呢？師：噢，是這樣。不過我還有點好奇，你說自己的性格不好，還有別的什么嗎？生：那倒沒什么問題，我和其他同學(xué)處得還不錯。師：這么說，你認為自己的性格不好，是不是主要指常會對好朋友使性子？具體化同感尊重、溫暖此時此地釋意6 6
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