對一上漢語拼音教學的-資料下載頁
2025-08-04 15:58本頁面
【正文】 奠定良好的基礎。循序漸進是一條重要的教學原則。讓小學生盡早掌握那些最基本的常用字，無論是對今后的識字、寫字，還是理解字義和查字、詞典都是不可或缺的鋪墊和前提條件。教材采取提前與相對集中的方式讓學生識字，正是為了給他們今后的進一步學習奠定堅實的基礎。 “認一認 “ 的教學策略 ? 充分利用 “ 四言韻語 ” 押韻合轍的特點，通過多次反復而有趣的誦讀去整體把握。誦讀可以采用擊節(jié)而誦的方式，讓學生在愉快的游戲演練中，完成把握整體認讀這些韻語。 ? 充分利用教材優(yōu)勢，通過暗示或點撥，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系，利用他們已有的認知實物的 “ 前期經驗 ” 啟發(fā)學生自主識字。 ? 充分利用課本 141頁的 “ 生字表 (一 )”，通過經常對該 “ 生字表 “ 的綜合 “ 溜讀 ” 、誦讀，將前面分散認讀的漢字進行整合（每學一課后都可以把已經學過的幾課連起來讀），復習、強化、鞏固學習效果。 “認一認 ” 的基本教學步驟 ? 借助課文的呈現(xiàn)方式或漢語拼音自學生字。 ? 整體誦讀課文。 ? 借助圖像強化認讀 ? 通過多種形式的整體誦讀，鞏固識字成果。 更多資源 “認一認 ” 教學的注意點 ? 一定要根據(jù)教材的編寫意圖和特點進行教學，不可強行灌輸。對生字的識記，只要求從整體上認讀，不要進行字形、字義的分析，不要孤立地進行識字教學。更不要布置學生做寫字練習。這樣做，有利于減輕學生的學習負擔，保護學生自主學習漢字的積極性。
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