【正文】 型師生關(guān)系的基本特征有哪些？（3分）（1）尊師愛生； （2）民主平等； （3）教學(xué)相長； （4）心理相容現(xiàn)代學(xué)制改革發(fā)展的趨向表現(xiàn)在哪些方面？（4分）（1）加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接； （2）強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；（3）普通教育和職業(yè)教育向著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育類型日益多樣化；學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育日益淡化；（5）教育制度有利于國際交流。一堂好課的標準有哪些？（5分）（1）目標明確；（2）內(nèi)容正確；（3）方法得當；（4）表達清晰；（5）學(xué)生積極參與。班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)要求？（5分）（1）具有民主精神和民主態(tài)度。（2）具有廣博的知識和廣泛的興趣愛好。（3）具有善于與學(xué)生溝通的能力。如何理解“教書育人”這句話的含義？（3分）教書育人是指教師在教學(xué)過程中，通過各種教學(xué)活動和各個教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生德，智，體，美進行全面的教育和培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。教書育人是教師的天職。教書和育人是一個完善的教育過程的兩個方面。教書本身包含著育人的意義，教好書是育人的基礎(chǔ)。二、論述題（10分）結(jié)合實際談?wù)勅绾卫斫狻暗掠^程是學(xué)生活動與交往的過程，學(xué)生的思想品德只有在活動交往中才能實現(xiàn)”這句話的含義。（答案要點.）（1）活動和交往是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)； （2）學(xué)生在交往和活動中受到廣泛的影響。2008年試題：一、簡答題（每小題5分 共25分）你對教育的本質(zhì)是如何理解的？ 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會實踐活動。（1）教育把自然人轉(zhuǎn)化為社會人；（2）教育培養(yǎng)人是有目的，有意識，自覺地進行的；（3）教育活動中，存在著教育者，受教育者和社會之間的矛盾運動。你對“傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律”是如何理解的？（1）知識是思想品德形成的基礎(chǔ) 。（2）學(xué)生思想品德的提高為積極學(xué)習(xí)知識奠定基礎(chǔ)。（3）教學(xué)中要防止兩種傾向：脫離知識進行思想品德教育；只強調(diào)知識，忽視思想品德教育。班主任如何樹立正確的學(xué)生觀？學(xué)生觀就是教育者對學(xué)生總的認識和看法。要樹立正確 的學(xué)生觀，班主任就要關(guān)心，尊重每一位學(xué)生。要真正做到這一點應(yīng)該做好以下幾方面的工作：（1）樹立教育民主思想。（2）樹立全面育人的思想。（3）尊重學(xué)生個體差異。 （4）以學(xué)生為主體，促進學(xué)生的發(fā)展。（5）關(guān)注全體學(xué)生 的發(fā)展，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予特殊的關(guān)愛。4教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？（1）因材施教。（2）教育的不斷創(chuàng)新。（3）教育機智。什么是德育過程？它的基本規(guī)律有哪些？德育過程是教育者根據(jù)一定社會的德育要求和受教育者品德形成的規(guī)律，把一定社會德育規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的過程。 德育過程有以下基本規(guī)律：（1）德育過程是對學(xué)生知，情，意，行培養(yǎng)提高的過程。（2）德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。（3）德育過程是組織學(xué)生交往和活動，統(tǒng)一多方面影響的過程。（4）德育過程是一個長期，反復(fù)和逐步提高的過程。二、論述題：（共10分）結(jié)合教育學(xué)理論，試述掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系。兩者相互統(tǒng)一，相互促進。首先兩者統(tǒng)一在教學(xué)活動之中；其次知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；第三發(fā)展智力是掌握知識的條件。兩者含義不同。知識是對客觀事物的認識；智力是認識客觀事物的能力。要使掌握的知識真正促進智力的發(fā)展，必須傳授給學(xué)生規(guī)律性的知識；一定時間范圍內(nèi)傳授給學(xué)生的知識要適量；采用啟發(fā)式教學(xué)。防止兩種傾向：只重視知識傳授，忽視能力訓(xùn)練；只重視能力訓(xùn)練，而忽視系統(tǒng)的知識。2009年試題：一、簡答題：（每小題5分 共25分）社會生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？（1）社會生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度；（2）社會生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)；（3）生產(chǎn)力制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇；（4）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育教學(xué)的組織形式﹑教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革；簡答馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本觀點？（1）舊的分工是造成人的片面發(fā)展的根源；（2）社會化大生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提出和客觀要求并提供了可能性；（3）大工業(yè)的發(fā)展使自由時間增多，為人的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件；（4）人的全面發(fā)展是一個歷史過程；（5）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑和唯一方法。什么是啟發(fā)性原則？在教學(xué)中如何貫徹這一原則？教學(xué)原則是指教師在教學(xué)過程中承認學(xué)生的主體作用，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、積極探索，自覺的掌握科學(xué)知識，提高科學(xué)分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)中貫徹這一原則要做到以下幾點： （1）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性； （2）啟發(fā)學(xué)生積極思考，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)； （3）發(fā)揚教學(xué)民主，這是啟發(fā)教學(xué)的重要條件。談?wù)勅绾紊虾眠@一節(jié)課？ 應(yīng)當符合以下標準：（1）教學(xué)目的明確；（2）教學(xué)內(nèi)容正確；（3）教學(xué)方法適當；（4）教學(xué)組織嚴密，教學(xué)過程緊湊；（5）教學(xué)效果優(yōu)異，學(xué)生主體性發(fā)揮充分。班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？ （1）全面了解和研究學(xué)生； （2）建立和健全班級組織機構(gòu)，培養(yǎng)強有力的班干部和廣大積極分子； （3）確立班級群體共同的奮斗目標； （4）健全制度，嚴格紀律。 （5）樹立正確的輿論導(dǎo)向，建立良好的班風(fēng)和傳統(tǒng)，組織有意義的活動，引導(dǎo)學(xué)生自我教育。二、論述題：（共10分）作為一名合格的教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)？ （1）職業(yè)道德修養(yǎng) （4分） （2）知識素養(yǎng) （3分） （3）能力素養(yǎng)（3分）