【正文】 理解競爭與合作的內(nèi)涵，能正確對待合作與競爭 知道競爭的理想結果及創(chuàng)造方法學習關鍵同上3自主學習內(nèi)容反思或補充一、探究新知讀“感謝對手”回答下列問題：教材P64頁圖片反映的是什么競爭現(xiàn)象？請你列舉：生活中還有哪些競爭現(xiàn)象。______________________________________________________________________________________________________________閱讀教材P65頁材料，思考：市場競爭是激烈而殘酷的，王經(jīng)理為什么還要感謝對手？______________________________________________________________________________________________________________請你總結：競爭有何積極作用______________________________________________________________________________________________________________在生活中，我們有沒有競爭對手呢？又是如何看待競爭對手的呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、讀“競爭最理想的結果是雙贏”小組合作回答下列問題：閱讀教材P67頁材料，思考：我們應怎樣正確對待社會生活中的競爭？__________________________________________________________________________________________________________________________________________請你總結：競爭與合作的關系 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在今后的學習生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關系？__________________________________________________________________________________________________________________________________________材料：對于合作和競爭哪個更重要，幾位同學發(fā)生了激烈的爭論：一方認為合作更重要，生活離不開合作，一個人無法孤立地生活；社會發(fā)展也離不開合作，許多重大成就都是合作的結果，可以說沒有合作社會就無法進步。另一方認為競爭更重要，競爭激發(fā)人的積極性，學習中的競爭催人上進，市場上的競爭使企業(yè)充滿活力，沒有競爭的地方就像一潭死水，毫無生機。你同意哪一方的觀點？為什么？說出來和大家一起交流。三、歸納總結：通過本課學習你知道了哪些知識？ 四、自主檢測：一、單項選擇題： 要在競爭中獲得“雙贏”的理想結果，我們必須（ ） ①樹立協(xié)作、互助的合作觀念 ②反對不正當競爭 ③徹底擊垮競爭對手 ④在競爭中合作，在合作中競爭 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④著名哲學家得謨克利特說過“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍”，下面對這句話的理解和認識，不正確的是（ ） A、在競爭中，要敢于同對手進行較量 B、只有敢于同對手較量，才能從競爭中獲得經(jīng)驗教訓，最終取得勝利 C、只要同冠軍較量，就能獲得冠軍 D、在競爭中，要敢于同優(yōu)勝者較量，激發(fā)學習熱情 ，實現(xiàn)自我超越二、材料分析： 明智中學八年級5班是先進集體。這個班具有良好的班風，有一股永不服輸?shù)暮罋狻Ｔ谂c兄弟班的競爭中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做得有聲有色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競爭，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。（1）八年級5班的同學在合作中競爭的成功經(jīng)驗，對你有什么啟發(fā)。（2）我們在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何處理同學間的競爭關系？（3）由此有人說：競爭就是“你死我活”，合作就是“一團和氣”，兩者是水火不相容關系。請問：這種看法對嗎？為什么？ “渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，讓我們在合作中競爭，在競爭中合作，手牽手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！課題心中有他人課型新授時間主備劉麗穎授課人學生姓名班級學習目標1樹立平等意識，在學習生活和社會生活中能夠平等待人，尊重他人的人格和權利，不凌弱欺生，也不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。、理解、寬容和相互幫助，能夠與人為善，友善地對待伙伴、同學和鄰人學習關鍵平等待人、尊重他人、理解和寬容他人；做到心中有他人。自主學習過程反思和補充1 平等相待“你我他”情境活動一：楊振寧與密爾斯（見教材P6970頁）說一說：密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？是因為楊振寧比他資歷深嗎？___________________________________________________議一議：與人搞好合作應注意些什么？_______________________總結：___________________________________________________情景活動二：觀看兩幅漫畫（見課本70頁）評一評：你贊同上面漫畫中那位同學的做法？為什么?鞏固材料：小劉是北京一家電器廠的工人。1972年8月3日晚，她騎自行車上街。因為剛學會騎車，聽見后面汽車喇叭響，心一慌，急忙跳下車，正好停在快車道上。司機趕緊剎車，還是把小劉碰到了，襯衫破了，后背蹭破點兒皮。這時，汽車窗打開，一個人關切地向外看。小劉一看：呀！這不是周總理嗎？司機急忙下車問她：“同志，碰著沒有？”小劉紅著臉說：“沒事兒，沒事兒?！敝芸偫聿环判模s緊叫身邊的工作人員下車辦三件事：馬上用另一輛車送小劉上醫(yī)院；不要告訴她車里坐的是誰，以免她心里不安；給她買件新衣服。說一說：周總理的行動說明了什么？______________________________________________________________________探究討論：你是怎樣認識“平等待人是建立良好合作關系的基礎”的？（為什么說“平等待人是建立良好合作關系的基礎”？）___________________________________________________________________________________________________教師小結：“平等待人是建立良好合作關系的基礎”這是因為：①每個人都有長處，每個人在人格上和法律上的地位都是平等的。②平等對待別人，別人才能平等對待自己。只有把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔應有的責任，才會贏得對方的好感和認同，才能與之結成良好的合作關系。2走出自我，豁達待人（1）“己所不欲，勿施于人”“己所不欲，勿施于人”是孔子說的話。這句話是什么意思呢？ 請同學們閱讀教材P71頁正文，在書上劃出“己所不欲，勿施于人”的意思。情境活動三：（見教材P71頁材料）說一說：浩然與學習委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？_________________________________________________________你認為應如何化解他們之間的矛盾？_____________________________________________________________________________________________（2）合作需要理解和寬容（閱讀教材P72頁第一段）什么是寬容呢？寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。人與人之間的合作需要理解和寬容。情境活動四：（見教材P71頁材料）議一議：※如果自己是此時的李巍，心里有什么感受？_________ ※誰給這個故事寫個結尾，并說出設定這個結尾的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________情景活動五：我想說 1 當知道和自己一起值日的同學借口有事逃避勞動時：_________________________________________ 2 當足球比賽中自己的隊友不小心自擺“烏龍”時：___________________________________________3 當同學騎車無意撞了你時：________________________________________________________________收獲平臺：達標測試題要建立良好的人際關系，與他人交往和相處，應當遵循的原則有（ ） ①嚴以律己，寬以待人 ②己所不欲，勿施于人 ③講究義氣，不傷和氣 ④尊重他人，平等待人A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④建立良好的合作關系的基礎是（ ）A、平等待人 B、尊重他人 C、文明禮貌 D、理解寬容孔子說：“己所不欲，勿施于人。”這句話是指（ ）A、在合作過程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做B、在合作過程中，自己愿意做的、接受的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不接受的事，就讓別人去做C、在合作過程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人去做，去想 D、在合作過程中，要時刻理解和寬容別人俗話說：“退一步海闊天空”、“宰相肚里能撐船”，這是因為（ ） ①為人寬容就能贏得友誼。獲得更多的朋友 ②為人寬容就能解人之難，補人之過③為人寬容就能揚人之長，諒人之短 ④為人寬容就能不苛求自己，就會放縱別人A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④我們通常所說的“將心比心”、“設身處地”指的是（ ）A、用自己的心去和別交換 B、主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感C、在人格上尊重對方 D、關注對方的一切，任何事情都要為對方想到要做到理解他人，就要（ ）①設身處地地為他人著想 ②滿足他人的任何愿望和要求 ③學會站在他人的立場上思考問題 ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③課題與誠信結伴同行課型新授時間主備劉麗穎授課人姓名班級學習目標知道誠實守信是交友之道，為人之道。正確理解誠實的含義，懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求。了解生活中誠實的復雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信學習關鍵學習目標2自主學習過程反思和補充走進去，眼前一道亮麗的風景！ 觀看有關《誠信是一種美德》的廣告情景活動一：閱讀P73的“誠信人才”為什么受用人單位歡迎？什么是誠實守信？二者的有何關系？情景活動二：閱讀課本P7475，認識誠信的含義（1） 找一找——社會生活和學校生活中的不誠信行為社會生活學校生活（2）誠信是公民的“第二身份證”一個人要想在社會上立足，并趕出一番事業(yè)，就必須具有誠實信用品德。所以說，誠信是公民的“第二身份證”。情境案例分析1：材料：有一格崗位需要招人，先后來了四位應聘者，在招聘條件一欄中，有一項條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗。前兩位應聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗，但面對應聘者的考問，很快顯示出對這一行的無知。最后來了一位男學生，他坦率地應聘者說，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗，但對這項工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過短暫的實踐后能夠勝任。招聘者毫不猶豫地錄用了他。說一說：應聘者為什么毫不猶豫地錄用了他？_________________________________ （3）填一填 誠實守信 弄虛作假 真誠 虛偽 樂于助人 自私自利 負責任 可信賴信不過 熱情 可靠 貪婪 惡毒 友善 看不起他人我喜歡與上述具有 個性品格的人交往合作。（4）閱讀P7475上，請你歸納:誠實守信的重要性，（即：人為什么要誠實守信？從三個方面思考（1）（2）（3）情景活動三：閱讀課本P7577，培養(yǎng)誠實做