歷年高考在小學(xué)音在小學(xué)音樂教學(xué)中的地位和作用-資料下載頁
2025-08-04 13:51本頁面
【正文】 學(xué)生以某種情緒，運用技巧去表現(xiàn)作品美的同時，培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)美的能力。 普通教育的音樂教學(xué)應(yīng)以審美教育為主，專業(yè)性較強的技巧訓(xùn)練應(yīng)放在從屬地位。一味追求技巧的高難度不是普通教育的任務(wù)。 至于教法與知識載體的選擇，要有助于學(xué)生審美情趣的增強和審美能力的提高；練習方法的選擇和藝術(shù)實踐時間的控制要有益于增強學(xué)生參與意識，要以提高學(xué)生審美情趣為目的。 綜上所述，“審美結(jié)構(gòu)”在音樂教學(xué)中有核心的作用。 與教法結(jié)構(gòu)關(guān)系最密切的是練習結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。選用卡拉博?？贫鹘谭?，學(xué)生就要在大五線譜上跳來跳去，就要用各種位置表示對音高的感覺；選出奧爾夫樂器學(xué)生就在敲敲打打中找到音樂感覺，既培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感也建立了音高概念。所以，學(xué)生的音樂實踐和教師的教法選擇有直接關(guān)系。教法結(jié)構(gòu)能影響審美活動的效果。教法選擇得適當，時間控制得合理，審美活動的效果就會突出；選擇教法時要考慮知識結(jié)構(gòu)和認識結(jié)構(gòu) ，即知識的系統(tǒng)和學(xué)生的年齡、心理特點。這有助于形成“熟練遷移”，以利于新知識的記憶、新技能的掌握 . 學(xué)生最終形成的能力是審美結(jié)構(gòu)。教法結(jié)構(gòu)的反饋，也是練習結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)的最終結(jié)果，是素質(zhì)教育追求的最終目標。 總之，審美結(jié)構(gòu)是核心，知識結(jié)構(gòu)是基點，教法結(jié)構(gòu)是導(dǎo)向（練習結(jié)構(gòu)是手段），時間比例是關(guān)鍵，形成能力是目的。
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