六年級數(shù)學圓柱和圓錐-資料下載頁
2024-11-11 07:26本頁面
【導讀】，通過觀察、操作、比。、圓錐有關知識的過程，進一步發(fā)展空間觀念。、猜測與驗證、交流與。，加強了圓柱和圓。的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)現(xiàn)并掌握圓柱和圓錐的特征。學生用實驗的方法探索圓錐和圓柱體積之間的關系。究數(shù)學問題的思想與方法。（一）注重學生已有的生活經(jīng)驗。柱的表面積與側面積。（二）注重幾個概念的區(qū)分。（二）在教師的引領下回顧整理。步驟，準備實驗材料。的綜合學習和研究能力。
【正文】 盒容積 22 ◆ 信息窗教學建議 （ 一 ） 啟發(fā)誘導學生 ， 回憶以往解決數(shù)學問題的思想和方法 ， 通過猜想和操作 ，找到圓柱體積的計算方法 ， 引領學生實現(xiàn)方法的遷移 。 （ 二 ） 讓學生在操作中理解圓柱 、 圓錐的體積 。 23 ◆ 練習教學建議 24 ◆ 練習教學建議 25 ◆ 教學建議 ： （ 一 ） 自主式回顧整理 。 （ 二 ） 在教師的引領下回顧整理 。 回顧整理 26 ◆ 練習教學建議 27 ◆ 教學建議 ： 一、讓學生課前調查了解水結成冰，冰化成水，體積發(fā)生了怎樣的變化，變化的數(shù)據(jù)是多少。 二、結合學生的交流，討論實驗的方法、步驟，準備實驗材料。 三、實驗。 四、通過計算交流實驗結果，提高學生的綜合學習和研究能力。 綜合應用
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