別把讀書太當回事--人生成就的五大因素和條件-資料下載頁
2025-08-04 13:36本頁面
【正文】 果對孩子的成長就很有幫助?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)九歲了，各方面的表現(xiàn)很好，家長親友都很開心，他自己也過得很充實很快樂。相比夏令營一些剛來幾天就因為離開親人不習慣，要逃回家的十幾歲學生相比，他心智要成熟得多，更明白自己要什么。這種學生就很好教，因為他的“心”是愿意受教的。 我這個小侄兒與上面的深圳孩子雖然同年齡，差不多時間進入學堂，可是家長在家里基本上不會引導孩子積極思考和行動，也不會跟孩子良性互動和對話，小時候的行為是沒有人“有心”調教的，都是自然放縱地成長，父母和老人都很縱容他。沒有人教他什么價值觀，也沒有教他學習承擔責任，雖然目前也沒有什么特別的不良言行，但是顯然缺乏思考的能力和良好的價值觀，因此現(xiàn)在的行為就是“糊涂一團”。同時大人放縱他看很多日本的動畫片，這種動畫特別破壞有序的邏輯思維力，我懷疑這可能也有不良影響。加上他“靈魂生命設計”的不作為因素，形成了現(xiàn)在這種無能為力的局面。 最后我對小侄兒家長的建議就是：如果他不肯動腦子，不愿讀書，只能想辦法讓他動身體了。要學會做事做人，不要勉強對他的學習有什么要求和幻想。如果不會讀書，又不會動手，不會做事，不會做人，這個孩子就徹底廢了。我判定這孩子通過讀書尋找人生出路不現(xiàn)實，家長很不甘心，也很懊悔：平時讓孩子在家里太偷懶了，什么事情都幫他做。結果書沒有讀好，別的也不行了。這樣的結果，恐怕家長也只能選擇“放下”吧。 命運如此重要，可以改嗎？當然可以。只要愿意，每個人都可以改變自己的命運。雖然現(xiàn)實生活中只有很少的人才能改，不是因為難，而是因為當事人不愿意。 學堂另外一個D班的孩子，其主要的原因，就是母子糾結。佛家說：子女是債，欠債還債，無債不來。這個案例可以說是典型的“討債模式”，其命運的鏈接模式是：孩子的“靈魂任務”就是“報仇”讓母親為某一世“對不起他”而做出徹底清算，清算的目的是要母親體驗“生不如死”的感受。不過，這種因果相報，自身也要付出巨大的代價；簡單地說，就是用先糟蹋自己的方式來毀滅對手，極為不智。 這種模式，要打破的話也很容易解鈴還需系玲人。母親是這個問題的關鍵人物，只有她不玩了，這個游戲就結束了。但是很遺憾，由于母親的執(zhí)迷不悟，這個游戲目前“正在良好地運行發(fā)展中”。對此，我們只好無奈地觀望最后的結果。（具體細節(jié)屬于當事人隱私，恕不公布了）。 可以看到：“改命”這種事情，只有當事人真心愿意，才有機會改。可惜即使這么“悲慘”的命運，居然也有人玩得不亦樂乎的，不愿意改（嘴上說愿意，內心中不愿）。因此，所謂的教育，即使是很高明的能夠“醫(yī)心”的教育，其實也是很無能為力的。 最后申明，以上傳統(tǒng)文化解讀，純屬理論推導。信就信，不信也罷，權當一笑好了。
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