優(yōu)秀高中生一定要知道的十件事情-資料下載頁(yè)
2025-08-04 13:29本頁(yè)面
【正文】 驕傲的心態(tài)太危險(xiǎn)了，在對(duì)高中學(xué)習(xí)毫不知情的情況下，一開(kāi)始就注定要失敗。起初，這些聰明人也想自如地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，瀟灑一段時(shí)間后，感覺(jué)苗頭有點(diǎn)不對(duì)，慌忙認(rèn)真起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己落了隊(duì)，于是拼命追趕但收效甚微，他這時(shí)的心態(tài)悄然發(fā)生了一百八十度轉(zhuǎn)彎，原來(lái)自己是世界上最愚笨的人，原來(lái)自己也不是讀書(shū)的料。這很致命，這時(shí)的他心低氣弱，遠(yuǎn)方的夢(mèng)開(kāi)始模糊，行動(dòng)上破罐子破甩，最終放棄?！ 「咧形锢愍q如一只猛虎，擋在路中間讓許多學(xué)生望而生畏，有的學(xué)生甚至“曲線救國(guó)”，從心儀的理科改讀文科。這只猛虎經(jīng)常給剛進(jìn)高中門(mén)坎的稚氣十足的娃娃們一個(gè)下馬威，讓他們對(duì)物理有一種深不可測(cè)、高不可攀之感。第一次物理考試，多少英雄好漢倒下，又令多少精杰全身發(fā)麻。在這種危機(jī)關(guān)頭，同一個(gè)教室里的人迅速分裂成兩大陣營(yíng)，一派認(rèn)命，府首稱臣，一派主戰(zhàn)，勇往直前，縱然刀山火海也決不退縮。兩派的命運(yùn)最終炯然不同，認(rèn)命派物理幾乎為零，使空間最大的綜合科目變成制約他發(fā)展的瓶頸，失去半壁江山。而主戰(zhàn)派，雖然過(guò)得很清苦，但終究熬過(guò)來(lái)了，雨過(guò)天晴，越過(guò)寒冷的冬季，迎來(lái)了春暖花開(kāi)。很多高中同學(xué)真的沒(méi)有理解高中物理學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)始很難，適應(yīng)慢，這時(shí)千萬(wàn)不要慌了陣腳，更不要?jiǎng)訐u前進(jìn)的步伐，咬牙也要堅(jiān)持，堅(jiān)持親近，堅(jiān)持完成每一個(gè)細(xì)節(jié)，就是一塊石頭也要捂熱，相信因?yàn)槟愕膱?jiān)持與頑強(qiáng)，頓悟的這一天一定會(huì)如期而至?！ 〉诰偶虑椋鹤プ≈麝嚨亍n堂 如果上課不認(rèn)真，無(wú)論課后如何認(rèn)真，都是事半功倍。抓住了課堂這個(gè)主陣地，正如打蛇打了七寸。稍微計(jì)算一下學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂占了一個(gè)高中生學(xué)習(xí)時(shí)間的百分之八十，就憑這一點(diǎn)足以看出課堂質(zhì)量的高低是一個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵所在?！ 〉珕?wèn)題就出在課堂上。上課了，還有學(xué)生在半道上吃著零食；預(yù)備鈴打了，部分學(xué)生還在教室里追逐打鬧；有在課堂上分心的，不是玩手機(jī)，就是聽(tīng)音樂(lè)，不是看小說(shuō)，就是傳紙條，更有不與老師配合的，上英語(yǔ)課卻在做數(shù)學(xué)題?！ ∮械耐瑢W(xué)雖然很專(zhuān)注，但沒(méi)專(zhuān)注在點(diǎn)上，聽(tīng)得稀里糊涂，成績(jī)平淡，弄得一臉的無(wú)奈。記筆記，一字不落地記，分散了聽(tīng)課的精力，降低了思考的成份，沒(méi)有思考，何來(lái)理解，沒(méi)有透徹的理解，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)也上不了一個(gè)高度。在某一個(gè)地方卡住了，一根筋，非要攻克不可，結(jié)果拾了芝麻卻丟了西瓜，純粹是主次不分，影響心情，否定自我。 說(shuō)到這兒，不得專(zhuān)門(mén)說(shuō)一下自習(xí)課。很多名校都有一個(gè)共同的做法，自習(xí)課盡量留給學(xué)生，教師利用自習(xí)課講課就叫侵占學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。我一直贊成這種做法，把自習(xí)課讓給學(xué)生，實(shí)乃生之福，生之幸，他們有充分的時(shí)間消化，有充分的時(shí)間操作，有充分的時(shí)間完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)橛辛俗粤?xí)課，學(xué)生得以解放，他們很容易從整體上駕馭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。如今，不少學(xué)校的自習(xí)課很黑色，很血腥，教師無(wú)比武斷地任意霸占，這讓學(xué)生的心很痛，也很焦急。由于沒(méi)有了自習(xí)課，學(xué)生們只能昏天黑地應(yīng)付作業(yè)，應(yīng)付中不見(jiàn)了民主交流，不見(jiàn)了寧?kù)o的思考，不見(jiàn)了沉著的書(shū)寫(xiě)?！ ￡P(guān)于自習(xí)課上能否討論，許多教師無(wú)法把握，不討論吧，顯出學(xué)習(xí)的單調(diào)與枯燥，討論吧，又顯出課堂的無(wú)序與混亂。我個(gè)人一向不贊成在課堂上討論。自習(xí)課應(yīng)突出一個(gè)“靜”字：只有靜才有思考的力度；只有靜，才有高效的土壤；只有靜，才有內(nèi)涵的源泉?！ ∽粤?xí)課是展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的窗口，也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳場(chǎng)所。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)真正解決了自習(xí)課問(wèn)題，這個(gè)班從本質(zhì)上已是一個(gè)非常優(yōu)秀的集體，這個(gè)班一定會(huì)從整體上獲得成功。這句話，我深
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