bbdaaa環(huán)境教育的探索與學校的創(chuàng)建-資料下載頁
2025-08-04 09:16本頁面
【正文】 發(fā)學生的批判性思維。 四、綠色學校教育策略分析 為了實現(xiàn)認識目標，應突破填鴨式的知識灌輸，強調(diào)問題的解決和背景的分析。 四、綠色學校教育策略分析 教師 教學材料 學生 學生 學生 學生 傳統(tǒng)的課堂教學模式 四、綠色學校教育策略分析 課堂 實地考察 家庭 政策 社區(qū) 源于媒體等的信息 學生 學生 學生 學生 學生 學生 通過觀察、討論和行動的教學模式 五、綠色學校實踐原則 綠色學校的三大教育原則 1. 學科教學與科際協(xié)調(diào)相結(jié)合原則 2. 課堂教學與活動教學相結(jié)合原則 3. 顯性課程與隱性課程相結(jié)合原則 五、綠色學校實踐原則 ? 學科教學是學校教育的主陣地，環(huán)境教育必須主要借助于各學科的課堂教學來實現(xiàn)其目標； ? 課堂教學畢竟側(cè)重于知識目標，因此，還必須重視各類教育活動教學策略中環(huán)境教育的開發(fā)。 五、綠色學校實踐原則 ? 在環(huán)境中的教育：環(huán)境作為一教育資源。 ? 環(huán)境教育要求學生在教師的引導下去從事實際的探究活動，從中學會學習。 ? 英國、澳大利亞等國的政府環(huán)境教育指南中將實地探究規(guī)定為環(huán)境教育的重要教學策略； ? 探究式策略符合我國新課程改革精神，新課改的目的是讓學生真正成為學習的主人。 五、綠色學校實踐原則 ? 隱性課程的開發(fā)對學生的環(huán)境素質(zhì)發(fā)展具有不可忽視的作用和意義。 ? 營造適當?shù)男@氛圍、班級氛圍（包括制度、物質(zhì)和精神氛圍）將有效地促進學生關愛自然的個性傾向發(fā)展； ? 教師的人格、素質(zhì)對學生有著巨大影響，因此教師的環(huán)境素質(zhì)也是極其重要的。 謝謝！
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