21-詞義發(fā)展的方式-資料下載頁
2025-08-04 09:14本頁面
【正文】 常處于某個句法位置上，因而取得了新的意義?！笆恰庇芍甘敬~演變?yōu)榕袛嘞翟~就屬于此類。富與貴，是人之所欲也?！墩撜Z》日月星辰瑞歷，是禹桀所同也。 某些詞經常用于使動，逐漸形成一種固定的詞義。“聞”，原本為“聽到”義，由于常用于使動（使……聽到），就形成“報告”的意義。故令尹誅而楚奸不上聞，仲尼賞而魯民易降北。《五蠹》有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人”，國人道之，聞之于君。（呂氏春秋 察傳）“納”（內）是“收入”的意思，由于常用于使動，就獲得了繳納的意義?！妒酚洝罚骸鞍傩諆人谇?，拜爵一級。”五 修辭影響主要是“借代”的影響。語言中的借代，有的沒有形成固定詞義，而有的則形成固定詞義，使一個詞產生新的義位。木 行將就木 帆 沉舟側畔千帆過還有割裂式的借代： 以“而立”代三十。以“友于”代“兄弟”。《論語為政》孝乎唯考，友于兄弟，施于有政?！把酄枴贝靶禄椤薄！对娊洝罚貉酄栃禄椋缧秩绲?。燕爾，本為喜悅。還有用典故形成的借代：傳說月中有“蟾蜍”，以“蟾”代月。以“曹操”代梅子。以“王羲之”代“鵝”。六、簡縮原來由一個復合詞或詞組表達的意義，后來用其中的一個語素來表達，時間久了，人們忘了這是一種簡縮，而把這個語素看成是詞，把這個意義直接當做這個詞的意義。這個詞原有的意義和新產生的意義看不出直接的聯(lián)系，必須通過簡縮前得復合詞或詞組，才能看到?！吧?，原初的意義是“生長、出生”，到現(xiàn)代漢語中，又有“學習的人”的意義，這兩個意義看不到直接的聯(lián)系?！皩W生”的意義的產生過程如下：第一步，秦漢時，“生”是“先生”的簡縮，“先生”的詞義是先出生，后又指學士年長者。第二步，“生”又指儒生，這樣無論年齡都可以叫“生”，沿襲到現(xiàn)在?！疤谩北玖x為“殿堂”，“堂兄弟”的“堂”是簡縮而來。六朝時稱“同祖”（兄弟）為同堂，唐代省去了“同”。七、社會原因“寺”原來是“官署”，《后漢書》：官顯職閑，府寺寬敞。漢代的中央機構多以“寺”為名，“大理寺”，后來變?yōu)榉鸾虉鏊拿Q，因為漢明帝時攝摩騰竺法蘭初自西域以白馬馱佛經來，舍于鴻臚寺（漢代主管禮賓的中央機構）。后建造了佛教專用場所即名為白馬寺。
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