20xx年度學(xué)校副校長工作述職-資料下載頁
2025-08-04 08:34本頁面
【正文】 工作的不確定因素較多，所產(chǎn)生的成績僅作參考為妥。（3）考評應(yīng)注重對各類學(xué)校學(xué)生素質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)研、評估，尊重客觀事實(shí)，根據(jù)學(xué)校的具體情況具體分析，建議制訂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，而不光僅以名次高低分優(yōu)劣。建議將一二三類學(xué)校各分成三個(gè)檔次，進(jìn)行“頂真”式的上靠和下延，再分小類考核比較妥當(dāng)。 “創(chuàng)先爭優(yōu)”有奔頭客觀分析學(xué)校存在的不足，正是為了縮短差距，知恥而后勇，既不能妄自菲薄，自卑情緒嚴(yán)重，也不能妄自尊大，坐井觀天。我校全體教師要樹立五年發(fā)展目標(biāo)，逐步來落實(shí)，建立“四級跳”機(jī)制，即第一年止滑，第二年穩(wěn)定，第三年上升，第四五年最后實(shí)現(xiàn)超越。鑒于此，我校本期對教師的相關(guān)考核做了一些探索性的調(diào)整。理順我?！霸u優(yōu)選好”的整體思路。讓真正在教學(xué)上績效優(yōu)、態(tài)度好、老實(shí)肯干的教師脫穎而出，并將此名額向教學(xué)一線教師傾斜。做好一線教師與行政后勤人員的“加減法”。在我校的“評優(yōu)選好”過程中，真正做到“指標(biāo)到校，民主公推”。既要克服主要領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人說了算的家長制作風(fēng)，又要注意在民主公推過程中出現(xiàn)的“拉選票”現(xiàn)象，更要注意部分教師“走上層路線”、“搬天牌打地牌 ”，走所謂捷徑式的巧取豪奪名利的做法。 在教師教學(xué)實(shí)績考核中，從本期起恢復(fù)運(yùn)用“城平線”三項(xiàng)數(shù)據(jù)作為比對的重要杠桿。繼續(xù)推行插班生教師擔(dān)保制，該生的行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平擔(dān)保教師一管到底，凡推薦的插班生學(xué)生當(dāng)期超過（未達(dá)到）該班平均分、合格率者，擔(dān)保教師將受考核加（扣）分，逾期仍未達(dá)標(biāo)者，將加倍懲罰。本期，教師繼續(xù)簽訂“雙江小學(xué)教師工作目標(biāo)責(zé)任表”。對照上期成績，自己擬訂出 “一分四率”的前進(jìn)目標(biāo)和重點(diǎn)關(guān)愛的學(xué)生對象。學(xué)校大力倡導(dǎo)：不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀班級的任課教師有成就感，而且連相對薄弱的班級任課教師也有進(jìn)步成功的滿足感，不僅從精神層面予以宣揚(yáng)，而且從物質(zhì)層面給予一定的表示。按時(shí)足額地推行我校教學(xué)成果獎勵(lì)辦法。特別是提高率，各年級分兩個(gè)層次比對教師個(gè)體的提高率。即第一層次與教師本人任教學(xué)科的上、下期“一分四率”的對比，另一個(gè)與上一屆同年級一分四率”對比，特別是六年級，并將此成績與年終的績效工資發(fā)放掛鉤。教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)系統(tǒng)工程?？磕硞€(gè)人或某個(gè)部門單打獨(dú)斗是不行的。需要每個(gè)人和每個(gè)部門齊心協(xié)力，對癥下藥，才能形成良性循環(huán)，贏得全校的“百花盛開”！非洲諺語說得好：“要想走得快，那就一個(gè)人走，要想走得遠(yuǎn)，那就一起走。”我們真誠的祝愿我校：“俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！”9
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