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20xx屆高三生物寒假作業(yè)-資料下載頁

2025-08-04 08:09本頁面
  

【正文】  植株弱小、高度不育(5)A、B解析 (1)本小題涉及雜交育種,F1的基因型為DdRr,則F2中矮稈抗銹病類型(ddR_)出現的比例是(1/4)(3/4)=3/16,因F2中的基因型包括ddRR和ddRr,故需讓F2矮稈抗銹病類型連續(xù)自交、篩選,直至不再發(fā)生性狀分離。(2)在較短時間內獲得所需植株應選單倍體育種的方法,包括花藥離體培養(yǎng)和誘導染色體數目加倍兩個關鍵技術環(huán)節(jié)。(3)欲使燕麥具有小麥的抗銹病性狀,可將小麥的抗銹病基因轉入燕麥細胞,即圖中C、D表示的技術手段,基因工程育種的原理是基因重組。(4)受精卵中本應含有小麥與玉米的染色體各一半,但因玉米染色體在細胞分裂時全部丟失,故將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)得到的植株體細胞中含有小麥體細胞染色體數的一半即小麥配子染色體的數目,故為單倍體,其具有植株弱小、高度不育等特點。(5)A、B過程的育種方法為誘變育種,其原理是基因突變,基因突變是隨機發(fā)生、不定向的。23.(14分)一位喜歡釣魚的同學,從湖中釣到兩條無鱗的草魚,他想確定一下這種特殊的表現型是否有遺傳基礎,于是做了一系列實驗:將無鱗魚和純合野生型魚雜交,F1有兩種表現型,有鱗魚(野生型)占50%,另外50%的魚在兩側各有一列鱗片(單列鱗);這位學生又將單列鱗片的魚自交,后代F2出現4種表現型:單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗(鱗片不規(guī)則覆蓋于部分表皮上),比例是6∶3∶2∶1。(1)根據題意,控制魚鱗性狀的等位基因有________對,說明基因與性狀的關系為________。(2)F2代中可能造成致死的基因型有________;A.AABB、AaBB和aaBBB.AABB、Aabb和AAbbC.AABB、aaBB和aaBbD.AABB、AABb和AAbb(3)請寫出由親代(P)雜交得到F1可能的遺傳圖解。(用字母A、a和B、b表示)答案 (1)兩 同一性狀可以由多對等位基因控制 (2)AD解析 本題考查孟德爾自由組合規(guī)律的應用,從F2的表現型種類及所占的比例為突破口,結合自由組合遺傳規(guī)律來解答該題。(1)由“后代F2出現4種表現型:單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗,它們的比例是6∶3∶2∶1”可推出控制該魚鱗性狀的等位基因有兩對,說明同一性狀可以由多對等位基因控制。(2)由“子代F2比例是6∶3∶2∶1”可推出F1代單列鱗的基因組成為AaBb,則F2代野生型鱗的基因為Aabb或aaBb,從而推出親本野生型的基因為AAbb或aaBB,F2代無鱗魚的基因為aaBb或Aabb。F2可能是(AABB致死、AABb致死、AaBB、AaBb)∶(AAbb致死、Aabb)∶(aaBB、aaBb)∶(aabb)=6∶2∶3∶1或(AABB致死、AABb、AaBB致死、AaBb)∶(AAbb、Aabb)∶(aaBB致死、aaBb)∶(aabb)=6∶3∶2∶1。(3)遺傳圖解包括親代和子代的基因型,表現型及所占比例、親本產生的配子等。24.(13分)如圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應的基因型。A和a這對等位基因沒有顯隱性關系,共同決定甲蟲的體色,甲蟲體色的基因型和表現型如圖2所示,請據圖回答下列問題。(1)不同體色的甲蟲體現了生物多樣性中的________多樣性。(2)在種群1中出現了基因型為A′A的甲蟲。A′基因最可能的來源是_______。該來源為生物進化_______。A′A個體的出現將會使種群1基因庫中的________發(fā)生改變。(3)圖中箭頭表示通過遷移,兩個種群的基因庫之間有機會進行________。由此可知,種群1和種群2之間不存在________。(4)根據圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是種群____________,該環(huán)境對甲蟲的生存起到了________作用。答案 (1)基因(2)基因突變 提供原材料 基因頻率(3)基因交流 地理(生殖)隔離(4)1 選擇解析 (1)生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性,不同體色的甲蟲體現了生物多樣性中的基因多樣性。(2)A′基因最可能的來源是基因突變,該來源為生物進化提供原材料。A′A個體的出現將會使種群1基因庫中的基因頻率發(fā)生改變。(3)圖中箭頭表示通過遷移,兩個種群的基因庫之間有機會進行基因交流,從而也說明種群1和種群2之間不存在地理(生殖)隔離。(4)種群1中基因型為AA的黑色個體明顯較多。說明該種群所處的環(huán)境工業(yè)污染較為嚴重,這樣的環(huán)境對甲蟲的生存起了選擇的作用。 14
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