17、今天是我的生日-資料下載頁
2025-08-04 08:03本頁面
【正文】 生在課文的這句話旁寫下句式。師出示：（ ）想（ ）。生說一說括號里該填什么成分。生自由造句。生把自己所造的句子寫于練習(xí)本上，師巡視。師選擇性投影，集體評議。三、布置作業(yè)例句和句式分別寫5遍。仿照例句，造5個新句子。完成課后練習(xí)和《一課一練》這節(jié)課的句式很簡單，學(xué)生都能掌握。但是在拓展方面，學(xué)生不會主動地去搜尋以前學(xué)過的詞語。如何促進(jìn)他們主動地去使用以前學(xué)過的內(nèi)容，把已知的和現(xiàn)學(xué)的結(jié)合起來，是個難題。第五課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞。聽看寫生字詞。講解練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過程：一、檢驗(yàn)生字詞?？礉h字打出指語?？匆艄?jié)打出手勢語。齊讀生字卡片。二、復(fù)習(xí)句式師出示：“（ ）想（ ）?！焙汀埃? ）送給（ ）（ ）。”生分別說一說括號里應(yīng)填的成分，再齊讀句式。生自由造句。三、聽看寫生字詞。四、講解練習(xí)課后練習(xí)第4題（1）讀題。（2）生齊讀第一個句子。（3）生說一說句式。（4）生說說句子意思。（5）生再次齊讀句子。（6）后三句教學(xué)同上。《一課一練》第五題（1）讀題：把下面的句子排成通順的話。（2）審題：題目中的“句子”在哪里？生齊讀句子。師提問：題目要求我們把這些句子怎么樣？（3）生再次齊讀句子。（4）生自由反饋怎么排列（5）師引導(dǎo)生排順序。（6）生齊讀排列后的句子?！景l(fā)展練習(xí)】（1）生讀題：讀短文，完成練習(xí)（2）審題：“短文”在哪里？“練習(xí)”在哪里？題目要求先做什么，再做什么？（3）生讀問題（4）生反饋。師在旁協(xié)助。生把這個句子在文中劃出來。（5）生寫于練習(xí)上，后齊讀。五、作業(yè)聽寫錯的多的重新默寫。把本課詞語和句子背給小組長聽。預(yù)習(xí)第十八課：（1）生字一行（2）生字筆順本課的句子，第一個句子貼近上生活，學(xué)生掌握起來很方便，也沒有什么難理解的詞語。第二個句子，雖說比較難，但是通過實(shí)物演示，并且邊演示邊理解課文意思，學(xué)生到最后也掌握較好。但是遺憾的是對于句式“（ ）送給（ ）（ ）”的“怎樣”這個拓展不開。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的“怎樣”只有“漂亮”和“難看”，加上本課的“精美”只有三個，而如果拓展“怎樣”這種詞卻也比較不
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