【正文】 藻中學(xué)黃鐵飛　SJG16182思品社會初中歷史與社會互動教學(xué)的實踐與研究上虞區(qū)下管鎮(zhèn)中鄭海軍董玲娟、錢俊杰SJG16183思品社會運用導(dǎo)學(xué)和翻轉(zhuǎn)突破思品課堂重難點的研究與實踐上虞區(qū)浙江華維文瀾中學(xué)謝波吳海華、竺俞英SJG16184思品社會歷史和社會課標(biāo)題解讀的策略探究新昌縣城關(guān)中學(xué)張琪徐國妃、周永利SJG16185思品社會初中思想品德課堂案例情境教學(xué)的探索與實踐新昌縣城關(guān)中學(xué)俞亞英張啟明、丁玉卿SJG16186思品社會初中思品高效課堂主體提問式教學(xué)的策略探索嵊州市剡城中學(xué)教育集團城關(guān)校區(qū)龔君華駱金君、黃建華SJG16187思品社會小班化教學(xué)中的思品高效課堂策略研究嵊州市三界鎮(zhèn)中學(xué)陳學(xué)朱浙偉、趙波英SJG16188思品社會如何在初中歷史與社會教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的人格諸暨市濱江初中李永章黃麗霞SJG16189思品社會初中中外歷史整合教學(xué)策略研究諸暨市濱江初中鄭姹旦石云霞、鄭露露SJG16190思品社會小班化情感課堂的教學(xué)評價探索諸暨市直埠鎮(zhèn)中傅宇燕陳鋒、湯益鋒SJG16191思品社會初中思想品德課堂教學(xué)生活化的實踐與研究諸暨市安華鎮(zhèn)中俞值江郭秀雅、周鵬 SJG16192思品社會歷史與社會教學(xué)中歷史地圖的運用策略研究越城區(qū)孫端鎮(zhèn)中學(xué)盛建國阮建萍SJG16193思品社會“圖示教學(xué)法”在歷史學(xué)科教學(xué)中的策略研究越城區(qū)皋埠中學(xué)張俊陶偉英SJG16194思品社會視頻案例在初中思想品德法律模塊教學(xué)中的運用探索越城區(qū)鑒湖鎮(zhèn)中學(xué)高秀芝　SJG16195思品社會初中歷史與社會史料教學(xué)的案例研究柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)中學(xué)趙林剛金偉莉、周靜嫻SJG16196思品社會九年級思品課中開發(fā)和利用漫畫課程資源的策略探索柯橋區(qū)西藏民族中學(xué)唐妙祥王國良、鄭華宏SJG16197思品社會分類評價理論在八年級歷史教學(xué)中的應(yīng)用柯橋區(qū)實驗中學(xué)王素萍章越屏、吳斌亮SJG16198思品社會初中社會思品課堂實施生命教育的探究紹興市建功中學(xué)余國鐘王妍、陳韓峰SJG16199思品社會活化歷史人物，健全人格教育的教學(xué)方法探索紹興市文瀾中學(xué)高珺　SJG16200思品社會初一歷史與社會微視頻制作的內(nèi)容選擇與組織紹興市昌安實驗學(xué)校胡雅琴胡麗娃SJG16201思品社會初中歷史與社會展評學(xué)習(xí)法任務(wù)設(shè)計的策略研究紹興市元培中學(xué)錢蓉　SJG16202小學(xué)語文“跟著名家學(xué)寫作”班級微課程建設(shè)及實施策略研究諸暨市海亮小學(xué)陳國麗　SJG16203小學(xué)語文基于農(nóng)村小班化語文教學(xué)“課堂觀察”的實踐研究諸暨市東白湖鎮(zhèn)小陳瓊燕　SJG16204小學(xué)語文巧用讀書宴提升小學(xué)課外閱讀效益的實踐探索諸暨市實驗小學(xué)教育集團城東小學(xué)徐海燕　SJG16205小學(xué)語文小學(xué)低段雙繪本分享式閱讀的實踐與研究諸暨市海亮小學(xué)壽清英　SJG16206小學(xué)語文促進小學(xué)低段家庭親子閱讀的策略研究諸暨市店口二小王吉英　SJG16207小學(xué)語文基于當(dāng)前學(xué)情的預(yù)學(xué)單設(shè)計諸暨市山下湖鎮(zhèn)小孟偉麗　SJG16208小學(xué)語文優(yōu)化閱讀任務(wù)，促進低年級孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究諸暨市暨陽小學(xué)蔡佳佳　SJG16209小學(xué)語文小學(xué)低段學(xué)生自主識字能力培養(yǎng)的研究諸暨市江藻鎮(zhèn)小謝潔　SJG16210小學(xué)語文基于支點目標(biāo)的小學(xué)語文教學(xué)行為研究嵊州市城南小學(xué)呂洪?！JG16211小學(xué)語文四年級群文閱讀的探索嵊州市逸夫小學(xué)傅建科　SJG16212小學(xué)語文借助思維導(dǎo)圖，破解小學(xué)生習(xí)作取材難題的實踐研究嵊州市開發(fā)區(qū)蓮塘中心小學(xué)黃玲波　SJG16213小學(xué)語文指向語文能力養(yǎng)成的預(yù)學(xué)有效性的實踐與研究嵊州市崇仁鎮(zhèn)中心小學(xué)姚小蘭裘麗利SJG16214小學(xué)語文結(jié)合社團活動，創(chuàng)造二 ()班的格林童話鎮(zhèn)嵊州市城北小學(xué)朱肖玲　SJG16215小學(xué)語文小學(xué)低段挖掘漢字文化智慧的課堂教學(xué)研究嵊州市城南小學(xué)張科文　SJG16216小學(xué)語文小學(xué)低段寫字教學(xué)有效指導(dǎo)的策略研究嵊州市逸夫小學(xué)周丹萍　SJG16217小學(xué)語文以“日歷日記”途徑，培養(yǎng)低段學(xué)生寫話能力嵊州市剡山小學(xué)姚艷虹　SJG16218小學(xué)語文五（）班小古文課程的實踐與探索新昌縣七星小學(xué)袁媛　SJG16219小學(xué)語文關(guān)于設(shè)計有效多能預(yù)學(xué)單的探索與研究新昌縣南明小學(xué)陳紅英　SJG16220小學(xué)語文小學(xué)語文字詞“組塊”教學(xué)的策略研究新昌縣青年路小學(xué)潘云云　SJG16221小學(xué)語文小學(xué)語文高段預(yù)習(xí)單的設(shè)計與使用研究新昌縣回山鎮(zhèn)中心小學(xué)章麗峰　SJG16222小學(xué)語文小學(xué)語文“三實”課堂建模實踐研究越城區(qū)教學(xué)研究室陳興祥　SJG16223小學(xué)語文構(gòu)建小學(xué)低學(xué)段“圖像模塊”式寫字教學(xué)模式紹興市北海小學(xué)教育集團孟 琴　SJG16224小學(xué)語文一年級配合教材同步寫話作業(yè)設(shè)計的探索紹興市北海小學(xué)教育集團潘 櫻　SJG16225小學(xué)語文基于分類閱讀中的習(xí)作教學(xué)策略研究越城區(qū)靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)李 芳　SJG16226小學(xué)語文“三話”理念下的小學(xué)五、六年級學(xué)生習(xí)作觀析與糾導(dǎo)越城區(qū)樹人小學(xué)葛永娟　SJG16227小學(xué)語文模擬網(wǎng)絡(luò)交流平臺，提高小學(xué)高段學(xué)生寫作興趣的實踐與研究越城區(qū)柯靈小學(xué)斗門校區(qū)王迪英　SJG16228小學(xué)語文基于單元目標(biāo)序列下下水文資源的運用探索越城區(qū)少兒藝術(shù)學(xué)校魯玲華　SJG16229小學(xué)語文結(jié)合高段教材進行“啟蒙經(jīng)典”滲透教學(xué)的實踐與研究越城區(qū)蕺山中心小學(xué)俞 超　SJG16230小學(xué)語文激發(fā)寫作興趣，改變高段農(nóng)民工學(xué)生“習(xí)作貧血”的實踐研究越城區(qū)皋埠鎮(zhèn)中心小學(xué)裘琴琴　SJG16231小學(xué)語文運用歌詞提升學(xué)生語文素養(yǎng)的探索越城區(qū)皋埠鎮(zhèn)中心小學(xué)陳小蓉　SJG16232小學(xué)語文有效實踐小學(xué)古詩文群文閱讀的策略研究柯橋區(qū)馬鞍鎮(zhèn)山海小學(xué)趙秀琴　SJG16233小學(xué)語文以“讀寫繪”微課程促進小學(xué)低段語文寫話的個案研究柯橋區(qū)華舍小學(xué)張燕華　SJG16234小學(xué)語文借助“整本書”提高低段學(xué)生閱讀能力的實踐研究柯橋區(qū)實驗小學(xué)王丹青　SJG16235小學(xué)語文走街串巷，實物寫生——五（）班活動作文的嘗試柯橋區(qū)秋瑾小學(xué)趙家板校區(qū)張紅紅　SJG16236小學(xué)語文四年級“小班微點前作文”的開發(fā)與研究上虞區(qū)城東小學(xué)任子珍　SJG16237小學(xué)語文小學(xué)語文學(xué)段差異視角下“群文閱讀”的實踐研究上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)中心小學(xué)宋春波　SJG16238小學(xué)語文用“鄉(xiāng)土游學(xué)”提升小學(xué)生寫作素養(yǎng)的實踐研究上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)中心小學(xué)阮佳波　SJG16239小學(xué)語文提升三（）班學(xué)生閱讀力的閱讀策略的實踐探索上虞區(qū)實驗小學(xué)魯國華　SJG16240小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化五年級多邊形面積計算課堂結(jié)構(gòu)的研究柯橋區(qū)鑒湖小學(xué)張盈菲錢 怡 陳羅丹SJG16241小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“后進生”心理問題轉(zhuǎn)化策略的研究柯橋區(qū)柯橋小學(xué)秦樺緋鄭偉棟 韓 芳SJG16242小學(xué)數(shù)學(xué)積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的課例研究——以人教版四下《三角形》單元為例柯橋區(qū)馬鞍鎮(zhèn)中心小學(xué)何 丹傅國才 朱麗明SJG16243小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村小學(xué)三年級小班化數(shù)學(xué)課堂小組合作有效性的實踐與研究柯橋區(qū)平水鎮(zhèn)上灶小學(xué)方順風(fēng)尉麗麗 許國華 SJG16244小學(xué)數(shù)學(xué)注入人文元素優(yōu)化四年級數(shù)學(xué)活動式作業(yè)設(shè)計的實踐研究柯橋區(qū)輕紡城小學(xué)林 文　SJG16245小學(xué)數(shù)學(xué)有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)教材練習(xí)題的策略研究柯橋區(qū)實驗小學(xué)朱冬琴單愛芬SJG16246小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)模塊評價的研究柯橋區(qū)實驗小學(xué)新校區(qū)郁麗麗沈華丹 孫 洪SJG16247小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗有效積累的策略研究上虞區(qū)百官小學(xué)毛華瑩沈曉鈺 劉麗麗SJG16248小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開辟數(shù)感培養(yǎng)新途徑的探究上虞區(qū)鶴琴小學(xué)楊偉萍宋蓮芝 馬曉燕SJG16249小學(xué)數(shù)學(xué)提高小學(xué)低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的策略探索上虞區(qū)實驗小學(xué)馬雷英　SJG16250小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“過程性考查題”編制的實踐研究上虞區(qū)陽光學(xué)校傅佳俊吳毅松SJG16251小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)定問、以問導(dǎo)學(xué)”模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用上虞區(qū)永和鎮(zhèn)中心學(xué)校萬林峰葉 柱 董煥軍SJG16252小學(xué)數(shù)學(xué)一年級數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)與研究嵊州市城北小學(xué)孫小芳龔 蔭SJG16253小學(xué)數(shù)學(xué)運用“導(dǎo)思卡”提升中年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的實踐研究嵊州市城南小學(xué)趙 桔錢再祥 錢亞男SJG16254小學(xué)數(shù)學(xué)中段學(xué)生計算盲點歸因分析與策略研究嵊州市四海小學(xué)肖錦錦王云明 張美萍SJG16255小學(xué)數(shù)學(xué)利用便簽與數(shù)學(xué)小報提高六（）班學(xué)生整理和復(fù)習(xí)效率的策略研究嵊州市剡山小學(xué)張江滿吳 媛 王 瓊SJG16256小學(xué)數(shù)學(xué)“列方程解決稍復(fù)雜問題”教學(xué)中三個典型錯例的成因分析及對策研究嵊州市剡溪小學(xué)張 平王孫君 俞林飛SJG16257小學(xué)數(shù)學(xué)童心“涂”數(shù)學(xué)——小學(xué)低段數(shù)學(xué)繪本課程設(shè)計的研究嵊州市逸夫小學(xué)裘陸勤馬順紅 應(yīng)海江SJG16258小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)乘法教學(xué)中三點困惑的教學(xué)干預(yù)嵊州市逸夫小學(xué)孫丹陽應(yīng)海江 許學(xué)釵SJG16259小學(xué)數(shù)學(xué)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——一年級小班數(shù)學(xué)活動課設(shè)計與實踐嵊州市逸夫小學(xué)馬順紅孫丹陽SJG16260小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)實踐探究新昌縣南巖小學(xué)陳 釧王 英 盛國陽SJG16261小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)有形數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考與研究新昌縣儒岙鎮(zhèn)中心小學(xué)潘林富章陸敏 陳杰明SJG16262小學(xué)數(shù)學(xué)利用問題串提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性研究新昌縣實驗小學(xué)劉黎輝駱廣城 王永鋒SJG16263小學(xué)數(shù)學(xué)提高小學(xué)低段學(xué)生說數(shù)學(xué)能力的實踐探索越城區(qū)北海小學(xué)教育集團蔣月紅陳穎芳 李煜文SJG16264小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用錯例突破“常見量”教學(xué)難點的實踐研究越城區(qū)東湖鎮(zhèn)中心小學(xué)王越娟孟利燕 余冬芽SJG16265小學(xué)數(shù)學(xué)探究數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和滲透越城區(qū)蕺山中心小學(xué)張 婧楊玉婷SJG16266小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)低段“問題解決”數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)的實與踐研究越城區(qū)靈芝鎮(zhèn)中心小學(xué)陸 筱　SJG16267小學(xué)數(shù)學(xué)低年級數(shù)學(xué)非書面作業(yè)的設(shè)計與實踐研究越城區(qū)魯迅小學(xué)教育集團譚立萍董玥廷 徐亞芳SJG16268小學(xué)數(shù)學(xué)提高三四年級學(xué)生自主提問能力的實踐研究越城區(qū)培新小學(xué)阮黎明沈琪鴻SJG16269小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段數(shù)學(xué)“解決問題”中的經(jīng)驗積累與運用的實踐研究越城區(qū)塔山中心小學(xué)王焱烽施慧媛 王 玲SJG16270小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的實踐探索諸暨市大唐鎮(zhèn)中心小學(xué)任章媚石鵬燕 楊曉蔚SJG16271小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)低段“畫圖策略”的實踐與研究諸暨市暨陽街道新世紀(jì)小學(xué)顧巧玲朱鳳娣 趙佳燕SJG16272小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點的確定與利用的研究諸暨市山下湖鎮(zhèn)中心小學(xué)錢佳味酈海云SJG16273小學(xué)英語課本插圖在小學(xué)英語閱讀課堂中運用的實踐研究越城區(qū)東浦鎮(zhèn)中心小學(xué)邵平　SJG16274小學(xué)英語利用微課輔助小學(xué)英語教學(xué)的實踐研究越城區(qū)魯迅小學(xué)教育集團許瑾周建剛SJG16275小學(xué)英語小學(xué)英語潤澤課堂中語境創(chuàng)設(shè)的探索與研究越城區(qū)秀水小學(xué)王怡周艷萍SJG16276小學(xué)英語小學(xué)英語讀寫課中有效任務(wù)設(shè)計的實踐與研究柯橋區(qū)華舍小學(xué)柴佳佳胡芳英SJG16277小學(xué)英語提高農(nóng)村小學(xué)高年級英語寫作能力的實踐研究柯橋區(qū)平水鎮(zhèn)中心小學(xué)張芳萍　SJG16278小學(xué)英語基于課堂表現(xiàn)的小學(xué)高段英語評價的實踐研究柯橋區(qū)中國輕紡城小學(xué)張慧蘭　SJG16279小學(xué)英語掌握微策略 詞匯日日躍六年級詞匯教學(xué)探索新昌縣禮泉小學(xué)王蘭琴　SJG16280小學(xué)英語農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生英語語篇閱讀技巧生成與培養(yǎng)的策略研究新昌縣南巖小學(xué)潘巍　SJG16281小學(xué)英語利用教材插圖優(yōu)化課堂教學(xué)的實踐與探索諸暨市次塢鎮(zhèn)小俞潔瓊應(yīng)迪 酈莉莉SJG16282小學(xué)英語英語經(jīng)典美文誦讀在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用諸暨市浣東街道雙橋小學(xué)徐舒金安娜 戚燕毅SJG16