【正文】 藻中學黃鐵飛　SJG16182思品社會初中歷史與社會互動教學的實踐與研究上虞區(qū)下管鎮(zhèn)中鄭海軍董玲娟、錢俊杰SJG16183思品社會運用導學和翻轉(zhuǎn)突破思品課堂重難點的研究與實踐上虞區(qū)浙江華維文瀾中學謝波吳海華、竺俞英SJG16184思品社會歷史和社會課標題解讀的策略探究新昌縣城關中學張琪徐國妃、周永利SJG16185思品社會初中思想品德課堂案例情境教學的探索與實踐新昌縣城關中學俞亞英張啟明、丁玉卿SJG16186思品社會初中思品高效課堂主體提問式教學的策略探索嵊州市剡城中學教育集團城關校區(qū)龔君華駱金君、黃建華SJG16187思品社會小班化教學中的思品高效課堂策略研究嵊州市三界鎮(zhèn)中學陳學朱浙偉、趙波英SJG16188思品社會如何在初中歷史與社會教學中培養(yǎng)學生健康的人格諸暨市濱江初中李永章黃麗霞SJG16189思品社會初中中外歷史整合教學策略研究諸暨市濱江初中鄭姹旦石云霞、鄭露露SJG16190思品社會小班化情感課堂的教學評價探索諸暨市直埠鎮(zhèn)中傅宇燕陳鋒、湯益鋒SJG16191思品社會初中思想品德課堂教學生活化的實踐與研究諸暨市安華鎮(zhèn)中俞值江郭秀雅、周鵬 SJG16192思品社會歷史與社會教學中歷史地圖的運用策略研究越城區(qū)孫端鎮(zhèn)中學盛建國阮建萍SJG16193思品社會“圖示教學法”在歷史學科教學中的策略研究越城區(qū)皋埠中學張俊陶偉英SJG16194思品社會視頻案例在初中思想品德法律模塊教學中的運用探索越城區(qū)鑒湖鎮(zhèn)中學高秀芝　SJG16195思品社會初中歷史與社會史料教學的案例研究柯橋區(qū)錢清鎮(zhèn)中學趙林剛金偉莉、周靜嫻SJG16196思品社會九年級思品課中開發(fā)和利用漫畫課程資源的策略探索柯橋區(qū)西藏民族中學唐妙祥王國良、鄭華宏SJG16197思品社會分類評價理論在八年級歷史教學中的應用柯橋區(qū)實驗中學王素萍章越屏、吳斌亮SJG16198思品社會初中社會思品課堂實施生命教育的探究紹興市建功中學余國鐘王妍、陳韓峰SJG16199思品社會活化歷史人物，健全人格教育的教學方法探索紹興市文瀾中學高珺　SJG16200思品社會初一歷史與社會微視頻制作的內(nèi)容選擇與組織紹興市昌安實驗學校胡雅琴胡麗娃SJG16201思品社會初中歷史與社會展評學習法任務設計的策略研究紹興市元培中學錢蓉　SJG16202小學語文“跟著名家學寫作”班級微課程建設及實施策略研究諸暨市海亮小學陳國麗　SJG16203小學語文基于農(nóng)村小班化語文教學“課堂觀察”的實踐研究諸暨市東白湖鎮(zhèn)小陳瓊燕　SJG16204小學語文巧用讀書宴提升小學課外閱讀效益的實踐探索諸暨市實驗小學教育集團城東小學徐海燕　SJG16205小學語文小學低段雙繪本分享式閱讀的實踐與研究諸暨市海亮小學壽清英　SJG16206小學語文促進小學低段家庭親子閱讀的策略研究諸暨市店口二小王吉英　SJG16207小學語文基于當前學情的預學單設計諸暨市山下湖鎮(zhèn)小孟偉麗　SJG16208小學語文優(yōu)化閱讀任務，促進低年級孩子閱讀習慣養(yǎng)成的實踐研究諸暨市暨陽小學蔡佳佳　SJG16209小學語文小學低段學生自主識字能力培養(yǎng)的研究諸暨市江藻鎮(zhèn)小謝潔　SJG16210小學語文基于支點目標的小學語文教學行為研究嵊州市城南小學呂洪?！JG16211小學語文四年級群文閱讀的探索嵊州市逸夫小學傅建科　SJG16212小學語文借助思維導圖，破解小學生習作取材難題的實踐研究嵊州市開發(fā)區(qū)蓮塘中心小學黃玲波　SJG16213小學語文指向語文能力養(yǎng)成的預學有效性的實踐與研究嵊州市崇仁鎮(zhèn)中心小學姚小蘭裘麗利SJG16214小學語文結(jié)合社團活動，創(chuàng)造二 ()班的格林童話鎮(zhèn)嵊州市城北小學朱肖玲　SJG16215小學語文小學低段挖掘漢字文化智慧的課堂教學研究嵊州市城南小學張科文　SJG16216小學語文小學低段寫字教學有效指導的策略研究嵊州市逸夫小學周丹萍　SJG16217小學語文以“日歷日記”途徑，培養(yǎng)低段學生寫話能力嵊州市剡山小學姚艷虹　SJG16218小學語文五（）班小古文課程的實踐與探索新昌縣七星小學袁媛　SJG16219小學語文關于設計有效多能預學單的探索與研究新昌縣南明小學陳紅英　SJG16220小學語文小學語文字詞“組塊”教學的策略研究新昌縣青年路小學潘云云　SJG16221小學語文小學語文高段預習單的設計與使用研究新昌縣回山鎮(zhèn)中心小學章麗峰　SJG16222小學語文小學語文“三實”課堂建模實踐研究越城區(qū)教學研究室陳興祥　SJG16223小學語文構(gòu)建小學低學段“圖像模塊”式寫字教學模式紹興市北海小學教育集團孟 琴　SJG16224小學語文一年級配合教材同步寫話作業(yè)設計的探索紹興市北海小學教育集團潘 櫻　SJG16225小學語文基于分類閱讀中的習作教學策略研究越城區(qū)靈芝鎮(zhèn)中心小學李 芳　SJG16226小學語文“三話”理念下的小學五、六年級學生習作觀析與糾導越城區(qū)樹人小學葛永娟　SJG16227小學語文模擬網(wǎng)絡交流平臺，提高小學高段學生寫作興趣的實踐與研究越城區(qū)柯靈小學斗門校區(qū)王迪英　SJG16228小學語文基于單元目標序列下下水文資源的運用探索越城區(qū)少兒藝術學校魯玲華　SJG16229小學語文結(jié)合高段教材進行“啟蒙經(jīng)典”滲透教學的實踐與研究越城區(qū)蕺山中心小學俞 超　SJG16230小學語文激發(fā)寫作興趣，改變高段農(nóng)民工學生“習作貧血”的實踐研究越城區(qū)皋埠鎮(zhèn)中心小學裘琴琴　SJG16231小學語文運用歌詞提升學生語文素養(yǎng)的探索越城區(qū)皋埠鎮(zhèn)中心小學陳小蓉　SJG16232小學語文有效實踐小學古詩文群文閱讀的策略研究柯橋區(qū)馬鞍鎮(zhèn)山海小學趙秀琴　SJG16233小學語文以“讀寫繪”微課程促進小學低段語文寫話的個案研究柯橋區(qū)華舍小學張燕華　SJG16234小學語文借助“整本書”提高低段學生閱讀能力的實踐研究柯橋區(qū)實驗小學王丹青　SJG16235小學語文走街串巷，實物寫生——五（）班活動作文的嘗試柯橋區(qū)秋瑾小學趙家板校區(qū)張紅紅　SJG16236小學語文四年級“小班微點前作文”的開發(fā)與研究上虞區(qū)城東小學任子珍　SJG16237小學語文小學語文學段差異視角下“群文閱讀”的實踐研究上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)中心小學宋春波　SJG16238小學語文用“鄉(xiāng)土游學”提升小學生寫作素養(yǎng)的實踐研究上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)中心小學阮佳波　SJG16239小學語文提升三（）班學生閱讀力的閱讀策略的實踐探索上虞區(qū)實驗小學魯國華　SJG16240小學數(shù)學優(yōu)化五年級多邊形面積計算課堂結(jié)構(gòu)的研究柯橋區(qū)鑒湖小學張盈菲錢 怡 陳羅丹SJG16241小學數(shù)學小學數(shù)學“后進生”心理問題轉(zhuǎn)化策略的研究柯橋區(qū)柯橋小學秦樺緋鄭偉棟 韓 芳SJG16242小學數(shù)學積累數(shù)學活動經(jīng)驗的課例研究——以人教版四下《三角形》單元為例柯橋區(qū)馬鞍鎮(zhèn)中心小學何 丹傅國才 朱麗明SJG16243小學數(shù)學農(nóng)村小學三年級小班化數(shù)學課堂小組合作有效性的實踐與研究柯橋區(qū)平水鎮(zhèn)上灶小學方順風尉麗麗 許國華 SJG16244小學數(shù)學注入人文元素優(yōu)化四年級數(shù)學活動式作業(yè)設計的實踐研究柯橋區(qū)輕紡城小學林 文　SJG16245小學數(shù)學有效利用小學數(shù)學教材練習題的策略研究柯橋區(qū)實驗小學朱冬琴單愛芬SJG16246小學數(shù)學小學年級學生數(shù)學學業(yè)模塊評價的研究柯橋區(qū)實驗小學新校區(qū)郁麗麗沈華丹 孫 洪SJG16247小學數(shù)學小學生數(shù)學活動經(jīng)驗有效積累的策略研究上虞區(qū)百官小學毛華瑩沈曉鈺 劉麗麗SJG16248小學數(shù)學小學數(shù)學教學中開辟數(shù)感培養(yǎng)新途徑的探究上虞區(qū)鶴琴小學楊偉萍宋蓮芝 馬曉燕SJG16249小學數(shù)學提高小學低段學生數(shù)學語言表達能力的策略探索上虞區(qū)實驗小學馬雷英　SJG16250小學數(shù)學小學數(shù)學“過程性考查題”編制的實踐研究上虞區(qū)陽光學校傅佳俊吳毅松SJG16251小學數(shù)學“以學定問、以問導學”模式在小學數(shù)學教學中的運用上虞區(qū)永和鎮(zhèn)中心學校萬林峰葉 柱 董煥軍SJG16252小學數(shù)學一年級數(shù)學書寫習慣的培養(yǎng)與研究嵊州市城北小學孫小芳龔 蔭SJG16253小學數(shù)學運用“導思卡”提升中年級學生數(shù)學學習力的實踐研究嵊州市城南小學趙 桔錢再祥 錢亞男SJG16254小學數(shù)學中段學生計算盲點歸因分析與策略研究嵊州市四海小學肖錦錦王云明 張美萍SJG16255小學數(shù)學利用便簽與數(shù)學小報提高六（）班學生整理和復習效率的策略研究嵊州市剡山小學張江滿吳 媛 王 瓊SJG16256小學數(shù)學“列方程解決稍復雜問題”教學中三個典型錯例的成因分析及對策研究嵊州市剡溪小學張 平王孫君 俞林飛SJG16257小學數(shù)學童心“涂”數(shù)學——小學低段數(shù)學繪本課程設計的研究嵊州市逸夫小學裘陸勤馬順紅 應海江SJG16258小學數(shù)學小學乘法教學中三點困惑的教學干預嵊州市逸夫小學孫丹陽應海江 許學釵SJG16259小學數(shù)學玩轉(zhuǎn)數(shù)學——一年級小班數(shù)學活動課設計與實踐嵊州市逸夫小學馬順紅孫丹陽SJG16260小學數(shù)學分享式教學理念下的小學數(shù)學復習課教學實踐探究新昌縣南巖小學陳 釧王 英 盛國陽SJG16261小學數(shù)學小學有形數(shù)學課堂教學的思考與研究新昌縣儒岙鎮(zhèn)中心小學潘林富章陸敏 陳杰明SJG16262小學數(shù)學利用問題串提高小學數(shù)學復習課的有效性研究新昌縣實驗小學劉黎輝駱廣城 王永鋒SJG16263小學數(shù)學提高小學低段學生說數(shù)學能力的實踐探索越城區(qū)北海小學教育集團蔣月紅陳穎芳 李煜文SJG16264小學數(shù)學小學數(shù)學應用錯例突破“常見量”教學難點的實踐研究越城區(qū)東湖鎮(zhèn)中心小學王越娟孟利燕 余冬芽SJG16265小學數(shù)學探究數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的應用和滲透越城區(qū)蕺山中心小學張 婧楊玉婷SJG16266小學數(shù)學小學數(shù)學低段“問題解決”數(shù)形結(jié)合數(shù)學的實與踐研究越城區(qū)靈芝鎮(zhèn)中心小學陸 筱　SJG16267小學數(shù)學低年級數(shù)學非書面作業(yè)的設計與實踐研究越城區(qū)魯迅小學教育集團譚立萍董玥廷 徐亞芳SJG16268小學數(shù)學提高三四年級學生自主提問能力的實踐研究越城區(qū)培新小學阮黎明沈琪鴻SJG16269小學數(shù)學第二學段數(shù)學“解決問題”中的經(jīng)驗積累與運用的實踐研究越城區(qū)塔山中心小學王焱烽施慧媛 王 玲SJG16270小學數(shù)學優(yōu)化小學數(shù)學課堂提問的實踐探索諸暨市大唐鎮(zhèn)中心小學任章媚石鵬燕 楊曉蔚SJG16271小學數(shù)學小學數(shù)學低段“畫圖策略”的實踐與研究諸暨市暨陽街道新世紀小學顧巧玲朱鳳娣 趙佳燕SJG16272小學數(shù)學關于低年級學生數(shù)學學習起點的確定與利用的研究諸暨市山下湖鎮(zhèn)中心小學錢佳味酈海云SJG16273小學英語課本插圖在小學英語閱讀課堂中運用的實踐研究越城區(qū)東浦鎮(zhèn)中心小學邵平　SJG16274小學英語利用微課輔助小學英語教學的實踐研究越城區(qū)魯迅小學教育集團許瑾周建剛SJG16275小學英語小學英語潤澤課堂中語境創(chuàng)設的探索與研究越城區(qū)秀水小學王怡周艷萍SJG16276小學英語小學英語讀寫課中有效任務設計的實踐與研究柯橋區(qū)華舍小學柴佳佳胡芳英SJG16277小學英語提高農(nóng)村小學高年級英語寫作能力的實踐研究柯橋區(qū)平水鎮(zhèn)中心小學張芳萍　SJG16278小學英語基于課堂表現(xiàn)的小學高段英語評價的實踐研究柯橋區(qū)中國輕紡城小學張慧蘭　SJG16279小學英語掌握微策略 詞匯日日躍六年級詞匯教學探索新昌縣禮泉小學王蘭琴　SJG16280小學英語農(nóng)村小學高年級學生英語語篇閱讀技巧生成與培養(yǎng)的策略研究新昌縣南巖小學潘巍　SJG16281小學英語利用教材插圖優(yōu)化課堂教學的實踐與探索諸暨市次塢鎮(zhèn)小俞潔瓊應迪 酈莉莉SJG16282小學英語英語經(jīng)典美文誦讀在小學英語教學中的有效應用諸暨市浣東街道雙橋小學徐舒金安娜 戚燕毅SJG16