【正文】 優(yōu)秀學士學位論文獎情況一覽表序號年份論文名稱學生姓名指導教師獲獎等級12007車輛路徑優(yōu)化的協(xié)同進化遺傳算法研究熊志成汪勇二等獎22007基于內(nèi)容分析的電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標定位李佳張志清三等獎32007企業(yè)網(wǎng)站發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查——以中國500強企業(yè)為例張苗楊中華三等獎42008第三方物流的監(jiān)督博弈劉盼涂靜三等獎52008虛假廣告的市場管制及其經(jīng)濟學分析代曼殷志平三等獎62008基于遺傳算法的供應商選擇楊玉龍楊中華三等獎72008用于信息過濾的可配置規(guī)則引擎的設計尹俊張瑞軍三等獎2007屆畢業(yè)論文總數(shù)55篇，其中，理論探究13篇，實踐應用42篇。在選題分布上，%的論文緊扣實際問題展開研究，體現(xiàn)了電子商務專業(yè)務實的特色。在成績分布上，優(yōu)秀10篇，良好38篇，中等7篇，無及格和不及格等級，%，表明學生論文質(zhì)量較高。2008屆畢業(yè)論文總數(shù)73篇，其中，理論探究8篇，實踐應用65篇。在選題分布上，89%的論文緊扣實際問題展開研究，進一步體現(xiàn)了電子商務專業(yè)與實踐緊密結(jié)合的專業(yè)特色。在成績分布上，優(yōu)秀11篇，良好47篇，中等11篇，及格4篇，無不及格，優(yōu)良率達80%，表明學生論文質(zhì)量較高。近3年來，電子商務專業(yè)學生學位論文獲獎情況如表5所示。（3）近三屆畢業(yè)生就業(yè)情況2007屆畢業(yè)55人，其中簽約46人，升學7人，出國2人，一次性就業(yè)率100%。從就業(yè)行業(yè)分布看，企業(yè)35人、事業(yè)單位7人、機關2人，76%的學生進入國有企業(yè)、三資企業(yè)或其他企業(yè)就業(yè)。從就業(yè)地域分布看，湖北28人、華東7人、華南7人、華北1人、直轄市3人，約61%的學生留在以武漢為主的湖北工作。2008屆畢業(yè)73人，其中簽約64人，升學4人，%。從就業(yè)行業(yè)分布看，企業(yè)28人、靈活就業(yè)34人、事業(yè)單位1人、機關1人，%的學生進入國有企業(yè)、三資企業(yè)或其他企業(yè)就業(yè)。從就業(yè)地域分布看，湖北52人，華東5人，華南5人，%的學生留在以武漢為主的湖北工作。總體來看，電子商務專業(yè)的學生就業(yè)率較高，就業(yè)地域以湖北武漢為主，其次為東南沿海省份，多數(shù)學生簽約就業(yè)的行業(yè)和地域分布符合本專業(yè)人才培養(yǎng)服務的方向。（4）近三年在校本科生競賽獲獎情況電子商務專業(yè)的在校本科生積極參與各級別、各類型的競賽，如全國大學生英語競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、湖北省高校英語翻譯大賽等國家級、省部級競賽，取得了優(yōu)異的成績，充分展示了本專業(yè)學生的素質(zhì)和風采。2006年度受表彰13人次，其中在全國大學生英語競賽中獲二等獎、三等獎各2項，武漢市高校演講邀請賽獲三等獎1項；2007年度受表彰19人次，在全國大學生英語競賽中獲一、二、三等獎各1項，湖北省高校英語翻譯大賽獲三等獎1項，湖北省外語翻譯大賽獲優(yōu)秀獎1項，第七屆武漢市高校演講聯(lián)盟邀請賽獲優(yōu)秀獎1項；2008年度受表彰8人次，在全國大學生英語競賽中獲二等獎3項，湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲二等獎2項。表6 電子商務專業(yè)學生近3年來各類競賽獲省部級獎勵情況一覽表序號競賽名稱學生姓名獲獎等級組織單位獲獎時間1全國大學生英語競賽曹亮一等獎國家級2全國大學生英語競賽戚堯二等獎國家級3全國大學生英語競賽黃偉二等獎國家級4全國大學生英語競賽吳曉燕二等獎國家級5全國大學生英語競賽但亞玲三等獎國家級6全國大學生英語競賽姜義三等獎國家級7全國大學生英語競賽陳舫琦三等獎國家級8全國大學生英語競賽喻華春二等獎國家級9全國大學生英語競賽曹亮二等獎國家級10全國大學生英語競賽吳曉燕二等獎國家級11湖北省挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽卓小梅二等獎省部級12湖北省挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽雍海花二等獎省部級13湖北省高校英語翻譯大賽喻華春三等獎省部級14湖北省外語翻譯大賽崔姮優(yōu)秀獎省部級15武漢市高校演講邀請賽許彥妮三等獎市級16第七屆武漢市高校演講聯(lián)盟邀請賽蔡玉婷優(yōu)秀獎市級3 存在問題與擬整改措施（1）本專業(yè)師資隊伍年輕存在的問題及改進電子商務專業(yè)開辦時間不長，師資隊伍相對年輕，部分教師對企業(yè)電子商務實際運營管理認識還不深刻。從專業(yè)教師職稱結(jié)構(gòu)看，高級職稱的人數(shù)偏少；從研究領域看，涉及到電子商務、信息管理、網(wǎng)絡經(jīng)濟、市場營銷等多個方向，存在融合和溝通的問題。為適應電子商務專業(yè)的發(fā)展要求，擬通過以下辦法解決師資隊伍建設的緊迫問題：① 加大引進、培養(yǎng)教師的力度，特別是對網(wǎng)絡營銷、電子商務運營管理等方向博士的引進和培養(yǎng)；② 通過短期培訓、進修、企業(yè)實習等方式提高現(xiàn)有教師的專業(yè)能力和業(yè)務水平，提高教師的實踐動手能力和教學水平；③ 以科研項目為契機，建立本專業(yè)內(nèi)部學術團隊，加強內(nèi)部交流，同時鼓勵教師與相關專業(yè)專家聯(lián)合申報課題，并在科研立項上進行扶持；④ 鼓勵青年教師申請國家留學基金項目、青年骨干教師出國研修項目出國訪問進修，提高其科研素養(yǎng)，并加強與國外友好院校的交流。（2）電子商務教研室與其他教研室的溝通不足及改進措施由于電子商務是一門綜合性學科，涉及到經(jīng)濟學、管理學、計算機科學、市場營銷學等多個學科的知識，電子商務專業(yè)課程也分別由電子商務、信息管理、市場營銷、工商管理、組織行為、會計學等多個教研室教師承擔，而這些教研室之間溝通不夠，導致不同課程之間銜接有所不足，學生尚不能完全理解不同學科之間的聯(lián)系。相應的整改措施是：① 強化電子商務教研室與其他教研室的溝通，充分利用學院教師資源提高電子商務專業(yè)教學水平，化劣勢為優(yōu)勢；② 加強相關課程教師之間的溝通，在部分學科基礎課和選修課（如管理學原理、市場營銷學、財務管理、商務談判、營銷渠道等）教學中適當增加與電子商務相關的案例和知識點；③ 增加與學生之間的溝通，通過專業(yè)介紹會、畢業(yè)生經(jīng)驗交流會、任課教師課間及課后交流等方式回答學生的疑問，幫助學生理解專業(yè)培養(yǎng)目標和專業(yè)課程體系之間的關系；④ 積極參加專業(yè)建設相關會議，了解行業(yè)新進展，學習兄弟院校成功經(jīng)驗。（3）實驗室和實習基地建設存在的問題及改進由于電子商務專業(yè)開辦時間較短，相關的硬件基礎條件和實踐環(huán)節(jié)還不夠完善，校外的實訓基地數(shù)量和質(zhì)量有待規(guī)范和加強。從電子商務發(fā)展趨勢來看，電子商務與傳統(tǒng)商務的結(jié)合使得電子商務越來越發(fā)達，通過電子商務成本節(jié)省創(chuàng)造的利潤也越來越多，同時電子商務管理的技術性、專業(yè)性、現(xiàn)代性、社會性也越來越強，需要學生掌握更多的理論和實踐知識。目前，電子商務專業(yè)雖建立了穩(wěn)定的實習基地，但主要集中在武漢地區(qū)，缺乏外貿(mào)類企業(yè)實習基地，不能完全滿足學生學習專業(yè)最新動態(tài)的需求。相應的整改措施是：① 合理利用現(xiàn)有的專業(yè)實驗室資源、充分發(fā)揮學校和學院的實驗設施資源，合理調(diào)配和使用各類設備設施，同時爭取完善并建設具有電子商務特色的專業(yè)實驗室體系；② 加大經(jīng)費投入，購買一部分適合專業(yè)特點的實驗教學系統(tǒng)；③ 充分利用互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)基于網(wǎng)絡平臺的實驗項目，既體現(xiàn)專業(yè)特點，也提高學生的實際操作能力；④ 聯(lián)系新的實習基地，選擇高質(zhì)量的、處于行業(yè)領先水平的企業(yè)，嘗試在廣東、浙江等電子商務發(fā)達省份建立實習基地，強化過程管理，注重實習基地質(zhì)量和專業(yè)對口性，將實訓基地的建設和專業(yè)培養(yǎng)有機地結(jié)合起來。