揚(yáng)子津校區(qū)景觀水體檢測(cè)計(jì)劃書-資料下載頁
2025-08-04 01:55本頁面
【正文】 標(biāo)。化學(xué)需氧量越大，說明水體受有機(jī)物的污染越嚴(yán)重。 重鉻酸鉀法測(cè)定COD原理：在強(qiáng)酸性溶液中，用一定量的重鉻酸鉀氧化水樣中得還原物質(zhì)，過量的重鉻酸鉀以試亞鐵靈作指示劑用硫酸亞鐵銨溶液回滴。根據(jù)硫酸亞鐵銨的用量算出水樣中得還原性物質(zhì)消耗氧的量。用重鉻酸鉀溶液可測(cè)定大于50mg/l的COD。② 實(shí)驗(yàn)步驟 ，連接磨口回流冷凝管，從冷凝管上口慢慢加入30ml硫酸硫酸銀溶液，輕輕搖動(dòng)磨口錐形瓶使溶液混勻，加熱回流1： 冷后，用90ml水沖洗冷凝管壁，取下磨口錐形瓶。溶液總體積不得少于140ml，否則因酸度太大，滴定終點(diǎn)不明顯； 液再度冷卻后，加3滴試亞鐵靈指示劑，用硫酸亞鐵銨標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定，溶液的顏色由黃色經(jīng)黃綠色至紅褐色即為終點(diǎn)，記錄硫酸亞鐵銨標(biāo)準(zhǔn)溶液的用量； 定水樣的同時(shí)，按同樣操作步驟做空白試驗(yàn)。記錄滴定空白溶液時(shí)硫酸亞鐵銨標(biāo)準(zhǔn)溶液的用量。③ 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 根據(jù)測(cè)定的空白溶液和樣品溶液消耗的硫酸亞鐵銨標(biāo)準(zhǔn)溶液體積和水樣體積按下式計(jì)算水樣COD： 式中：c——硫酸亞鐵銨標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度，mol/l。 V0——滴定空白時(shí)硫酸亞鐵銨標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積，ml。 V1——滴定水樣時(shí)硫酸亞鐵銨標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積，ml: V——水樣的體積，ml: 8——氧（1/4氧氣）的摩爾質(zhì)量，g/mol。第一天各采樣點(diǎn)水樣的COD含量取水樣點(diǎn)滴定前體積/ml滴定后體積/ml△V/mlCOD/(氧氣，mg/l)① ② ③ ④⑤ ⑥ 102⑦ ⑧ ⑨ ⑩數(shù)據(jù)分析：COD反映了水中受還原性物質(zhì)污染的程度，該指標(biāo)作為有機(jī)污染物相對(duì)含量的綜合指標(biāo)只能反映能被氧化劑氧化的有機(jī)污染物，COD含量越高，設(shè)計(jì)中有機(jī)污染物越嚴(yán)重，從而導(dǎo)致水體污染嚴(yán)重，從表中得出8的COD含量都超過50mg/l，水體污染較其他更嚴(yán)重。第二天各采樣點(diǎn)水樣的COD含量取水樣點(diǎn)滴定前體積/ml滴定后體積/ml△V/mlCOD/(氧氣，mg/l)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 數(shù)據(jù)分析：COD反映了水中受還原性物質(zhì)污染的程度，該指標(biāo)作為有機(jī)污染物相對(duì)含量的綜合指標(biāo)只能反映能被氧化劑氧化的有機(jī)污染物，COD含量越高，設(shè)計(jì)中有機(jī)污染物越嚴(yán)重，從而導(dǎo)致水體污染嚴(yán)重，從表中得出6的COD含量都超過50mg/l,水體污染較其他更嚴(yán)重。（三）結(jié)果評(píng)價(jià) 校園景觀水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)分類標(biāo)準(zhǔn)值項(xiàng)目 A類B類C類1水溫，℃不高于近十年當(dāng)月平均水溫2℃2〕不高于近十年當(dāng)月平均水溫4℃2pH值～3溶解氧(DO)，mg/L≥5434氨氮1)，mg/L≤5電導(dǎo)率（181。s/cm）6COD（mg/l）將所測(cè)數(shù)據(jù)與水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，水溫、PH均在環(huán)境污染范圍內(nèi)；揚(yáng)子津東區(qū)圖書館一帶及西區(qū)南門一帶水體各項(xiàng)指標(biāo)均在水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，符合景觀水水質(zhì)要求，而東西分界處水體污染較嚴(yán)重，溶解氧、氨氮、COD含量均超標(biāo)，不符合景觀水質(zhì)要求。相關(guān)建議：減少水體污染物的排放，定期清理水中固體廢物，當(dāng)前我們應(yīng)采取相應(yīng)的措施將水體表面覆蓋的死亡的植物處理，以增加水體溶解氧含量，達(dá)到提高水體活性及水生生物存活率的目的。同時(shí)，我們應(yīng)該提倡保護(hù)校園水體環(huán)境，倡導(dǎo)以“綠色生活”為主的文明校園生活，共同完善美化校園環(huán)境。（四）課程設(shè)計(jì)總結(jié)小組總結(jié)本月我們展開為期一周的環(huán)境監(jiān)測(cè)課程設(shè)計(jì)。忐忑之余，更多的是欣喜驚動(dòng)之情。然而，上天似乎要特別考驗(yàn)我們，這一周的天氣格外的寒冷，由于我們小組分配到的是揚(yáng)子津校區(qū)水質(zhì)監(jiān)測(cè)。分工十分合理。雖然過程中充滿著艱辛，但也充滿驚喜。第二天留我們的是壞的水質(zhì)采樣器。大家扛著儀器到外面，手都濕了，在寒風(fēng)下凍得幾乎都動(dòng)不了，頓時(shí)陷入了迷茫之中。這時(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量充分表達(dá)了大家的心情，那只壞掉的采樣器在我們用路邊撿來的繩子的拯救下出現(xiàn)了一個(gè)奇跡，這都是各位組員的功勞！所以通過這周的環(huán)境監(jiān)測(cè)課程設(shè)計(jì)，我想我們小組收獲的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更多的，還有一種團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)以及對(duì)完成任務(wù)而產(chǎn)生的那種使命感。（五）附錄 參考文獻(xiàn)【1】 奚旦立，環(huán)境監(jiān)測(cè)，第四版，高等教育出版社，2004【2】 張?zhí)m英，環(huán)境樣品前處理技術(shù)，清華大學(xué)出版社，2008【3】 何燧源，環(huán)境污染物分析檢測(cè)，化學(xué)工業(yè)出版社，2001【4】 奚旦立，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)，高等教育出版社，2010 小組個(gè)人方案匯總29
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