新課程改革中教材使用情況調(diào)查報(bào)告樣本-資料下載頁(yè)
2025-08-04 01:04本頁(yè)面
【正文】 成了一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。而對(duì)三角函數(shù)周期性的理解，又關(guān)系到求極值點(diǎn)和單調(diào)性的學(xué)習(xí)。因此，周期性體現(xiàn)了三角函數(shù)性質(zhì)的特殊性。蘇教版教材對(duì)這一內(nèi)容的突出，有利于避免學(xué)生形成三角函數(shù)性質(zhì)學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。不過三角函數(shù)周期性位于本單元第一小節(jié)的設(shè)計(jì)卻不夠理想，因?yàn)檫@樣使三角函數(shù)周期性概念的引入缺少了對(duì)具體對(duì)象的觀察過程，不能從“周而復(fù)始”的現(xiàn)象中直接感知研究的是什么。如果我們?cè)谌呛瘮?shù)的圖象、定義域、值域之后再導(dǎo)入周期性并仍單獨(dú)作為一節(jié)，應(yīng)會(huì)更自然、更直觀。調(diào)查總結(jié)通過此項(xiàng)調(diào)查，使我對(duì)新課程改革中的教材有了更深的了解，比較我們當(dāng)初所學(xué)的教材可以看出，教材在人性化方面，在注重學(xué)生興趣發(fā)展方面有了著重的改進(jìn)。應(yīng)該說新課程改革的教材是順應(yīng)時(shí)代需求的，是有利于學(xué)生的發(fā)展需要的。限于時(shí)間與精神的原因，此調(diào)查報(bào)告只針對(duì)某一章節(jié)某些某些角度進(jìn)行調(diào)查，單從三角函數(shù)這一章似乎還不能很好對(duì)教材整體進(jìn)行評(píng)價(jià)，但也能從某些方面來說明教材的改進(jìn)之處，從中也能看出編者的注重之處已從以前的對(duì)知識(shí)的全方位把握向重點(diǎn)偏移，考慮到了學(xué)生的承受能力與興趣愛好的培養(yǎng)，由其是對(duì)其探索能力的培養(yǎng)我們覺的是尤為可貴的，很好的適應(yīng)了當(dāng)今對(duì)學(xué)生的能力要求，對(duì)其展無疑起到了推動(dòng)作用。新課標(biāo)教材，充滿了先進(jìn)的理念，有著許多新的特色，這需要教師在教學(xué)中細(xì)心地挖掘和研究，貫徹課程改革專家的思想，真正地把新課程要求落到實(shí)處，而不能抱著老的觀念不放，謹(jǐn)防穿著新鞋走老路，教材再好如果教師還停留在老的教學(xué)思維模式之下，那么新課改便無從談起。另外，這里還需要說明的是，新的未必全都是好的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以在教學(xué)中一定要多探索、敢實(shí)踐、善比較、勤總結(jié)，讓新教材發(fā)揮出最大的效益，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。6 / 6
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