初二暑假語文閱讀鞏固性測試-資料下載頁
2025-11-02 04:03本頁面
【導(dǎo)讀】a)，萬里長征人未還。b)欲把西湖比西子，。c)，明月何時(shí)照我還。d)少小離家老大回，。e)問渠那得清如許，。f)他年我若為青帝，。g)天街小雨潤如酥，。h)兩岸青山相對出，。i)竹外桃花三兩枝，。j)沾衣欲濕杏花雨，。k)，春風(fēng)不度玉門關(guān)。l)，西出陽關(guān)無故人。p)亂花漸欲迷人眼，。它從喉嚨發(fā)出超聲波，通過口和鼻孔定向發(fā)射，回聲由耳朵接收，大腦根據(jù)信。號(hào)，可以極其準(zhǔn)確地判斷發(fā)射物的大小、形狀、質(zhì)地和距離。蝠可．達(dá)數(shù)十萬只，洞口的“交通”擁擠程度可想而知。雖然沒有紅綠燈，可也從不發(fā)。無法辨認(rèn)自己的幼仔，哺育是盲目的，有奶便是娘。最近遺傳學(xué)研究表明，80%的母。“可”字能否刪除？②窮人拒絕了他的施舍，不吃這碗飯，后來餓死了。③不吃嗟來之食這個(gè)故事很有名，⒀不吃嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。并指明這些記述的文字的作用。但我沒有妄自菲薄，我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。坷和荊棘不是美麗可以跨過的。視C重視）但不能無視杰克的高傲。
【正文】 相反，我一直鼓勵(lì)他不要?dú)怵H，不要懈怠。每次，我在講課時(shí)，總穿插一些文字游戲和課外知識(shí)，諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自己，課上我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來。我的只有一個(gè)學(xué)生的課堂充實(shí)而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說：“老師棒！中國棒 ！”語氣中有著不可置疑的肯定。 ⑩我笑了。許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，而此時(shí)卻嚼出了絲絲甜味。 ⑾“杰克，給你這個(gè)?！币淮握n后休息，我伸手遞給杰克一個(gè)外表光滑的蘋果。憑我的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個(gè)不大光滑的蘋果。果真如此?！袄蠋?，為什么你給我的這個(gè)這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中的帶著有疤痕的蘋果說：“你不是喜歡外表漂亮的嗎？那個(gè)蘋果可是這一堆中最好看的！”他友好地向我伸出了手，“你教給了我一個(gè)十分重要的道理。”至此他的高傲被我徹底粉碎。 ⑿初為人師，我深深地品味了其中的苦和樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅(jiān)毅，擁有真誠。它們會(huì)伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。 ，從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。 1 分 我能 （ A 蔑視 B 歧視 C 重視）但不能無視杰克的高傲。 2. 第③段中加點(diǎn)詞語“妄自菲薄”的意思是 （ 2 分） 3. 第⑥段中“我”的一系列行動(dòng)描寫，寫出了“我以最快的速度做完了這一切”，表現(xiàn)出“我” 的心理。這種心理也體現(xiàn)在第⑦段“我”的神情中，如： 。 ⑦ 段劃線句“開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕”，“我”從杰克“寫滿了驚愕”的臉上讀出的具體內(nèi)容是 。 ⑧段中的劃線句運(yùn)用了 修辭方法。 ⑩段中“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的”是因?yàn)? ；“嚼出了絲絲甘甜”是因?yàn)? 。 “我”不美麗，但“我”擁有堅(jiān)毅，擁有真誠。請用簡潔的語言概括體現(xiàn)“我”真誠的具體行為 。文中的“我”徹底擊碎杰克的高傲，除了擁有堅(jiān)毅和真誠外，還因?yàn)榫哂姓J(rèn)真的態(tài)度和 6 。 8 第⑾段中杰克說：“你教給了我一個(gè)十分重要的道理?！边@個(gè)道理是 。（上海 2020 中考卷）
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