小學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)計(jì)劃篇-資料下載頁(yè)
2025-08-03 11:53本頁(yè)面
【正文】 據(jù)學(xué)校特色，將踢跳作為學(xué)生練就體育一強(qiáng)的項(xiàng)目，形成學(xué)校體育課程框架體系。 編制快樂(lè)中隊(duì)手冊(cè)，開(kāi)展心理健康課程實(shí)施?！ W(xué)習(xí)和落實(shí)《學(xué)校心理健康教育三年行動(dòng)計(jì)劃》。完善校心理健康輔導(dǎo)室。三年級(jí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)課，開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況跟蹤調(diào)查，加強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)，暢通心理危機(jī)轉(zhuǎn)介渠道，有效預(yù)防學(xué)生心理障礙的發(fā)生。推進(jìn)“快樂(lè)中隊(duì)”建設(shè)，打造快樂(lè)中隊(duì)、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和快樂(lè)天使，積極使用《學(xué)生健康知識(shí)普及讀本》、《學(xué)生健康食譜指南》、《學(xué)生預(yù)防近視指導(dǎo)手冊(cè)》等具有普及性和針對(duì)性的區(qū)域健康教育教材，以積極有效的宣傳、干預(yù)手段，逐年控制我校中小學(xué)生肥胖和近視等疾病的發(fā)生率。 關(guān)注個(gè)性差異，完善特殊教育 根據(jù)每一個(gè)特殊兒童的不同特征，制定個(gè)性化教育方案，建設(shè)個(gè)性化的康復(fù)訓(xùn)練課程，做到定人、定課時(shí)?！ ∮鹈虺蔀閷W(xué)校品牌特色項(xiàng)目。 從一年級(jí)開(kāi)始，選拔優(yōu)秀苗子，借助體育局的資源，開(kāi)展羽毛球品牌特色的建設(shè)，逐步形成羽毛球特色校。四年級(jí)起全面推廣游泳項(xiàng)目，做到人人掌握游泳技能?！ ?二)健康衛(wèi)士進(jìn)校園，提高師生健康保障水平?！ ∑刚?qǐng)一名體育健身指導(dǎo)員 學(xué)校將聘請(qǐng)1名體育健身指導(dǎo)員，定期來(lái)學(xué)校宣傳與指導(dǎo)科學(xué)健身方法?！ ∑刚?qǐng)一名校園醫(yī)生 聘請(qǐng)一名校園醫(yī)生，做到專(zhuān)業(yè)醫(yī)生定期進(jìn)校指導(dǎo)學(xué)校衛(wèi)生工作，增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，提高學(xué)校衛(wèi)生保健教師的專(zhuān)業(yè)水平?！ ∫?guī)范食堂管理模式，爭(zhēng)創(chuàng)A級(jí)食堂。 在全區(qū)中小學(xué)食堂普及規(guī)范管理模式，推進(jìn)學(xué)校食堂“更好的管理，更安全的食品”管理模式，杜絕集體性食物中毒事件發(fā)生，爭(zhēng)創(chuàng)A級(jí)食堂?！ ?三)健康數(shù)據(jù)進(jìn)家庭，養(yǎng)成有益于健康的學(xué)習(xí)生活方式和行為習(xí)慣?！ 〗⑿W(xué)生健康信息資源庫(kù) 逐步形成學(xué)生健康數(shù)據(jù)常模，建立特殊兒童健康評(píng)估檔案及信息庫(kù)，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、醫(yī)院之間的互動(dòng)，提升學(xué)生健康管理合力。 開(kāi)展體質(zhì)測(cè)試與健康體檢 開(kāi)展“隨時(shí)、多次、擇優(yōu)”的體質(zhì)測(cè)試與健康體檢，逐步建立學(xué)生電子健康檔案，掌握校內(nèi)學(xué)生健康狀況，若出現(xiàn)共性問(wèn)題，由專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研究制訂健康處方,為學(xué)校、家庭針對(duì)性地開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生健康工作提供建議?！ ∷摹⒈Ｕ象w系 (一)機(jī)構(gòu)保障：建立校、班兩級(jí)的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò) 建立校長(zhǎng)(分管校長(zhǎng))負(fù)責(zé)制，成立學(xué)生健康發(fā)展工作小組，設(shè)立健康教育教研組。學(xué)生發(fā)展部、課程教學(xué)部、人力資源部、體育室、衛(wèi)生室、后勤保障部等部門(mén)要加強(qiáng)合作，保證學(xué)校健康促進(jìn)工作的有效開(kāi)展?！ W(xué)生健康發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖 (二)基礎(chǔ)保障 學(xué)校體育場(chǎng)地器材、教學(xué)衛(wèi)生、生活設(shè)施、衛(wèi)生保健室配備達(dá)到《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，為學(xué)生提供安全健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建設(shè)現(xiàn)代化保健室，保健室配備1名專(zhuān)職衛(wèi)生保健教師。 全面開(kāi)展學(xué)校心理健康室達(dá)標(biāo)工程，設(shè)置心理健康輔導(dǎo)室，力爭(zhēng)成為市級(jí)心理健康教育示范學(xué)校?！ ?三)管理保障 聯(lián)席會(huì)議制度。建立學(xué)生健康促進(jìn)工作聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、研究、推進(jìn)學(xué)生健康促進(jìn)工作?！ ∨嘤?xùn)制度。采取“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種形式，對(duì)教師開(kāi)展分層分類(lèi)培訓(xùn)，人人成為健康教育促進(jìn)者?！ ?四)評(píng)估保障 建立公示預(yù)警制度。充分利用信息網(wǎng)絡(luò)，定期將學(xué)校健康促進(jìn)工作情況予以公示，對(duì)學(xué)生健康的共性問(wèn)題及時(shí)預(yù)警?！ ≡诔蔀椤皡^(qū)健康促進(jìn)學(xué)?！被A(chǔ)上，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)“市健康單位”。
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