【正文】 上海海洋大學(xué)有大連海洋大學(xué)有廣東海洋大學(xué)有浙江海洋學(xué)院有哈爾濱商業(yè)大學(xué)有華東理工大學(xué)有南京農(nóng)業(yè)大學(xué)有海南大學(xué)有寧波大學(xué)有煙臺(tái)大學(xué)有河海大學(xué)有有海軍大連艦艇學(xué)院有海軍潛艇學(xué)院有中國(guó)氣象科學(xué)研究院有國(guó)家海洋環(huán)境預(yù)報(bào)中心有解放軍理工大學(xué)有（數(shù)據(jù)來(lái)源：2007年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦碩博專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，共37個(gè)培養(yǎng)單位）（四）鼓勵(lì)海洋人才培養(yǎng)的政策還不完善由于管理體制限制，教育和社會(huì)的脫節(jié)，社會(huì)需求和畢業(yè)生期望的背離，使部分學(xué)校的海洋類學(xué)生就業(yè)發(fā)生了困難。而目前海洋科技與管理的人員中，絕大部分來(lái)自高等學(xué)校海洋科學(xué)專業(yè)，但長(zhǎng)期以來(lái)不被重視。由于海洋科學(xué)是艱苦行業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益也不好，海洋科學(xué)專業(yè)受到社會(huì)的冷落。例如，優(yōu)秀學(xué)生不報(bào)考海洋科學(xué)專業(yè)，海洋類就業(yè)也不“吃香”。而我們目前還沒(méi)有鼓勵(lì)、支持海洋人才培養(yǎng)的配套政策。（五）海洋人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新不足海洋類學(xué)生實(shí)踐和實(shí)習(xí)時(shí)間減少，影響了學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的提高，學(xué)生分析和綜合能力、實(shí)踐能力有所下降，海洋類學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)教育的質(zhì)量比較差，另一現(xiàn)象，目前許多海洋大學(xué)是由水產(chǎn)院校改名而來(lái)，在教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置方面基本沿襲原來(lái)的課程體系,難以達(dá)到海洋科學(xué)類人才培養(yǎng)的目標(biāo)。三、國(guó)家人才戰(zhàn)略視野下海洋人才培養(yǎng)幾點(diǎn)建議（一）必須重視海洋高等學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展 大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，大力加強(qiáng)海洋管理，必須加大對(duì)海洋高等學(xué)校的投入。建議設(shè)立國(guó)家海洋教育基金，使海洋大學(xué)真正成為海洋經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略研究基地，成為海洋現(xiàn)代管理、信息化管理基地，成為海洋經(jīng)濟(jì)與科技研發(fā)基地，成為海洋人才培養(yǎng)基地。（二）大力加強(qiáng)海洋學(xué)科專業(yè)建設(shè)建議教育部調(diào)整海洋學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)設(shè)置目錄，如將漁業(yè)海洋學(xué)等列入海洋科學(xué)的二級(jí)學(xué)科。適當(dāng)下放海洋學(xué)科名稱的命名權(quán)，支持有潛力學(xué)校增設(shè)海洋類學(xué)位點(diǎn)，設(shè)立培養(yǎng)海洋綜合人才的新專業(yè)，如新設(shè)海洋政治專業(yè)、海洋文化專業(yè)。在學(xué)科建設(shè)方面，要通過(guò)“借雞下蛋”、平臺(tái)帶動(dòng)、全新培育、繼承發(fā)展、遠(yuǎn)近結(jié)合的原則來(lái)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。有關(guān)學(xué)校要從應(yīng)用為主走向重視海洋基礎(chǔ)研究，在關(guān)鍵技術(shù)上，要從國(guó)家需求來(lái)解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，促進(jìn)海洋科學(xué)與海洋技術(shù)、工程相結(jié)合。 尤其是，由于國(guó)內(nèi)許多海洋大學(xué)從水產(chǎn)大學(xué)更名而來(lái)，必須重視漁業(yè)海洋學(xué)學(xué)科的建設(shè)漁業(yè)海洋學(xué)(Fisheries oceanography) 。（三）大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)各級(jí)政府部門及高校要加快培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，有效發(fā)揮領(lǐng)軍人物作用。要設(shè)立海洋高級(jí)人才培養(yǎng)和引進(jìn)專項(xiàng)基金解決海洋高端師資緊缺的問(wèn)題。要通過(guò)與海外大學(xué)合作培養(yǎng)、國(guó)內(nèi)外985高校聯(lián)合培養(yǎng)等辦法，解決部分剛改為海洋大學(xué)的學(xué)校的海洋類師資問(wèn)題。（四）實(shí)施海洋類人才培養(yǎng)特殊政策 國(guó)家及地方，要與海洋高等學(xué)校一起，從招生、培養(yǎng)、就業(yè)、成長(zhǎng)等各環(huán)節(jié)，給海洋人才提供特殊政策。如海洋艱苦專業(yè)的優(yōu)先招生權(quán)，設(shè)立專項(xiàng)資助政策，為到海洋艱苦行業(yè)工作的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)返還學(xué)費(fèi)、設(shè)立海洋高層次人才住房保障政策等。（五）鼓勵(lì)涉入海洋高等教育機(jī)構(gòu)改革人才培養(yǎng)模式海洋高校要促進(jìn)理工結(jié)合、文理交叉，加強(qiáng)教材建設(shè)，發(fā)展新的交叉學(xué)科方向，積極探索海洋類人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。結(jié)合國(guó)家重大海洋科學(xué)研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)，鼓勵(lì)試辦綜合型的海洋類專業(yè)，擴(kuò)大海洋科學(xué)專業(yè)教育的領(lǐng)域面，培養(yǎng)復(fù)合型大海洋人才。（六）建立海洋產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)我們認(rèn)為，海洋人才培養(yǎng)應(yīng)從兩頭走：海洋高層次人才+海洋技能人員。要鼓勵(lì)支持相關(guān)高校與海洋企業(yè)簽訂培養(yǎng)技能人才協(xié)議。建立健政府、學(xué)校、企業(yè)合作委員會(huì)，充分發(fā)揮海洋企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)及學(xué)?？萍?、人才、信息等方面的資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合制訂、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、科技項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等方面建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏。實(shí)行“定單式”人才培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的各類高級(jí)專門人才 國(guó)家海洋局及其所屬單位，根據(jù)學(xué)科、區(qū)域特點(diǎn)，選擇一二所涉海高校，進(jìn)行全面合作。（七）海洋高校應(yīng)擔(dān)當(dāng)海洋意識(shí)教育的責(zé)任成功的海洋工作和保護(hù)有賴于知識(shí)淵博的決策者和一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的公眾群體，海洋高等學(xué)校必須先承擔(dān)海洋意識(shí)教育的社會(huì)責(zé)任。例如，美國(guó)的海洋教育不僅僅是海洋學(xué)科的學(xué)歷教育，更是海洋保護(hù)、海洋意識(shí)的素質(zhì)教育。有關(guān)高校要加強(qiáng)海洋科普教育，有針對(duì)性地開(kāi)展各類海洋文化活動(dòng)和海洋警示教育。目前，我國(guó)應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)海洋國(guó)土觀教育、國(guó)家海洋主權(quán)教育、海洋強(qiáng)國(guó)的教育、海緣政治教育、加快發(fā)展海洋科技的教育[3]。（八）建立海洋高校與海洋系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制聯(lián)動(dòng)機(jī)制包括：建立海洋系統(tǒng)與教育系統(tǒng)聯(lián)合協(xié)作的新機(jī)制，著力共建一批海洋院校；著力推動(dòng)高等海洋院校與海洋科研院（所）聯(lián)合開(kāi)展科研，聯(lián)合培養(yǎng)博士生；充分發(fā)揮海洋院校優(yōu)勢(shì)，著力推動(dòng)校地合作，建設(shè)現(xiàn)代海洋技術(shù)培訓(xùn)基地和區(qū)域性現(xiàn)代海洋教育科技創(chuàng)新示范基地；海洋部門與海洋院校聯(lián)手，著力辦好一批涉海學(xué)科專業(yè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和海洋特色專業(yè)建設(shè)，逐步建成?？平毯献骰?；是以基層海洋技術(shù)與推廣體系、海洋產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系和各類海洋服務(wù)組織等為主要依托，引導(dǎo)大學(xué)生到海洋領(lǐng)域?qū)嵙?xí)實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，探索大學(xué)生參加海洋技術(shù)服務(wù)、海洋科普的機(jī)制和模式；各級(jí)各類海洋部門要加大政策傾斜和重點(diǎn)支持，吸引和培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才學(xué)海、愛(ài)海、興海，海洋強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)有力的人才保證。綜上，我國(guó)海洋人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，當(dāng)前應(yīng)在國(guó)家人才戰(zhàn)略視野下，積極挖掘內(nèi)涵、創(chuàng)新形式，抓住難得的機(jī)遇，以海洋人才培養(yǎng)為突破口，從而為促進(jìn)我國(guó)海洋事業(yè)的快速發(fā)展提供智力支持和人才保障。參考文獻(xiàn)：[1].[2]李杲，[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育,2010(2):29.[3]宋鍵，金秉福，張?jiān)萍?《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》對(duì)我國(guó)海洋地理教育的新要求[J].海洋開(kāi)發(fā)與管理,2005(2):16.本文表格數(shù)據(jù)來(lái)源于各相關(guān)高等院校及國(guó)務(wù)院學(xué)位管理部門20 /