【正文】 就業(yè)率達(dá)到以上，并評(píng)選就業(yè)工作先進(jìn)集體和就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人。使就業(yè)工作真正成為“有機(jī)構(gòu)、有人員、有責(zé)任、有經(jīng)費(fèi)、有目標(biāo)、有抓手”的可操作性工程。（二）形成就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)“多元化”我校要求各院系結(jié)合自身情況和特點(diǎn)，努力完善就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)體系，形成就業(yè)指導(dǎo)多元化。以教務(wù)處、就業(yè)創(chuàng)業(yè)處、團(tuán)委等單位牽頭實(shí)施的覆蓋所有在校生的“素質(zhì)教育工程”， 。把“職業(yè)規(guī)劃”、“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等列入教學(xué)計(jì)劃，計(jì)入學(xué)分。（三）實(shí)行就業(yè)工作“全員化”我校各院（系）與處室聯(lián)動(dòng)、齊抓共管，成立了單獨(dú)建制的就業(yè)創(chuàng)業(yè)處，并按工作人員與畢業(yè)生人數(shù)比例，配備了名專職人員。除成立校級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組外，各二級(jí)院（系）也成立了就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)管副院長(zhǎng)專司其職，輔導(dǎo)員跟蹤就業(yè)全過(guò)程。逐漸形成了“人人關(guān)心就業(yè)、人人參與就業(yè)、人人促進(jìn)就業(yè)”的全員化就業(yè)工作格局。（四）推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“常規(guī)化”我校在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，針對(duì)各專業(yè)的差異、職業(yè)傾向的不同興趣愛(ài)好的區(qū)分，開(kāi)展個(gè)性化的職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，使之成為一項(xiàng)既凸顯個(gè)性又逐步常規(guī)化的教學(xué)內(nèi)容。年，學(xué)院增加投入多萬(wàn)元，改擴(kuò)建了“安徽三聯(lián)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”，該中心將集創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、孵化后續(xù)服務(wù)等系列功能，可為畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和基地。第四部分 畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)我校的辦學(xué)定位類型為地方性和應(yīng)用型，人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，服務(wù)于中小微企業(yè)工程技術(shù)、管理崗位的應(yīng)用型人才，我校的就業(yè)發(fā)展緊扣辦學(xué)定位。年安徽三聯(lián)學(xué)院本科生總量比年略有增加，年人，年人，由于受宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，畢業(yè)生供需矛盾和就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，預(yù)計(jì)年就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。根據(jù)本科生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及相關(guān)調(diào)查，對(duì)我校本科生就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)做出以下分析：一、畢業(yè)生就業(yè)去向發(fā)展趨勢(shì)我校屆、屆本科生的初次就業(yè)率分別是、相比較近兩年的本科生就業(yè)率有穩(wěn)定的遞增趨勢(shì)，初次簽約率均在以上。畢業(yè)生去向有出國(guó)、考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等，呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，其中多名學(xué)生考取了國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)研究生，自主創(chuàng)業(yè)率也有所提高。我校一直重視本科生就業(yè)工作，在人才培養(yǎng)上以市場(chǎng)需求和就業(yè)需求為導(dǎo)向，采取各種有力就業(yè)措施，促進(jìn)本科生順利就業(yè)。中小微企業(yè)已成為我校畢業(yè)生的就業(yè)主渠道，首先中小微企業(yè)為我校畢業(yè)生提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，其次我校畢業(yè)生的就業(yè)觀念依據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)而逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變。二、畢業(yè)生薪酬水平發(fā)展趨勢(shì)根據(jù)我校近三年的本科生調(diào)查反饋薪酬統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)本科生的薪酬水平呈平穩(wěn)上升趨勢(shì)，的畢業(yè)生年薪達(dá)萬(wàn)以上，其中財(cái)會(huì)學(xué)院和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的相關(guān)專業(yè)，分別為和的畢業(yè)生年薪達(dá)萬(wàn)以上。這一方面是由于社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，另一方面是學(xué)校注重對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，本科生的整體素質(zhì)有一定程度的提高。三、畢業(yè)生就業(yè)滿意度發(fā)展趨勢(shì)本科生就業(yè)滿意度受收入、專業(yè)匹配程度、就業(yè)單位性質(zhì)、就業(yè)行業(yè)等多方面因素影響。從我校屆本科生的就業(yè)滿意度調(diào)查來(lái)看，總體滿意度達(dá)到，與往年相比有上升的趨勢(shì)。這表明我校本科生對(duì)自己的就業(yè)狀況和學(xué)校的就業(yè)服務(wù)滿意度較好。第五部分 畢業(yè)生就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋一、畢業(yè)生就業(yè)情況對(duì)招生和專業(yè)設(shè)置的影響我校高度重視就業(yè)的總體情況對(duì)招生方案以及后期人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的反饋。學(xué)校通過(guò)多次實(shí)地走訪和調(diào)研用人單位，了解并分析用人單位的用人需求，再通過(guò)數(shù)據(jù)分析手段進(jìn)行整理，用量化的實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)呈現(xiàn)和反映本科生的整體就業(yè)情況。通過(guò)將調(diào)研結(jié)果和就業(yè)狀況反饋至招生、教學(xué)和人才培養(yǎng)部門，幫助學(xué)校各部門更加詳細(xì)地了解社會(huì)用人需求和各二級(jí)學(xué)院本科生去向、薪酬水平、地域分布等具體情況，為招生、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)工作的調(diào)整提供數(shù)據(jù)參考，進(jìn)一步完善了安徽三聯(lián)學(xué)院招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)的全過(guò)程就業(yè)服務(wù)機(jī)制。二、畢業(yè)生就業(yè)情況對(duì)人才培養(yǎng)方案的影響 年，我校在進(jìn)行主動(dòng)走訪企業(yè)以及企業(yè)主動(dòng)來(lái)我校招聘時(shí)，相應(yīng)地都已通過(guò)已問(wèn)卷或者訪談的形式來(lái)微觀細(xì)致了解以及進(jìn)一步分析用人單位對(duì)我校本科生的評(píng)價(jià)，其后及時(shí)將收集到的數(shù)據(jù)反饋到教育教學(xué)中去。同時(shí)，根據(jù)用人單位需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、豐富課程內(nèi)容、完善培養(yǎng)模式、注重人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)等，形成了“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”互動(dòng)機(jī)制。年，我校結(jié)合各個(gè)專業(yè)本科生的就業(yè)崗位的專業(yè)對(duì)口度情況，切實(shí)進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，尤其是對(duì)于專業(yè)對(duì)口度低的專業(yè)，做出了有效措施改善以及加強(qiáng)本科生綜合能力的培養(yǎng)。我校地處合肥經(jīng)開(kāi)區(qū)，適合我校本科生的企業(yè)較多，學(xué)校要繼續(xù)鼓勵(lì)本科生到轄區(qū)內(nèi)就業(yè)，同時(shí)要結(jié)合本科生就業(yè)狀況，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。我校近三年招生調(diào)整情況如下：表 年各學(xué)院招生調(diào)整情況學(xué)院（系）年年年交通工程學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院電子電氣工程學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院財(cái)會(huì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院數(shù)據(jù)來(lái)源：《安徽三聯(lián)學(xué)院招生調(diào)整情況統(tǒng)計(jì)表》圖 近三年各學(xué)院招生調(diào)整情況三、用人單位的反饋對(duì)教育教學(xué)的影響從用人單位反饋的情況來(lái)看，用人單位一般比較注重基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐工作能力以及綜合素質(zhì)。學(xué)校一方面探索與實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)和科研院所合作，協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才。根據(jù)社會(huì)實(shí)際需求和學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估體系、激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新思維，深入推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。同時(shí)根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)調(diào)整招生專業(yè)和人數(shù)。結(jié) 束 語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)工作是重要的民生工程，涉及人民群眾切身利益，關(guān)乎社會(huì)和諧穩(wěn)定。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我校屆畢業(yè)生就業(yè)工作在上級(jí)主管部門和學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界和用人單位的大力支持下，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)率的基本穩(wěn)定，就業(yè)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。我們將在屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)拓展和優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提升工作水平，健全長(zhǎng)效機(jī)制；以更加堅(jiān)定的決心、更加扎實(shí)的工作、更加有力的措施，努力實(shí)現(xiàn)屆畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)。本次撰寫的年本科生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，對(duì)我校屆本科生就業(yè)情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，我們將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用于指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃的安排等，實(shí)現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)三位一體的聯(lián)動(dòng)性。在本科生就業(yè)工作中，學(xué)校始終把學(xué)生就業(yè)服務(wù)貫徹于教育教學(xué)的全過(guò)程，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家就業(yè)工作方針政策，完善就業(yè)服務(wù)體系，拓展學(xué)生就業(yè)渠道，大力引導(dǎo)學(xué)生面向基層就業(yè)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，豐富就業(yè)援助體系，努力實(shí)現(xiàn)“在本科生充分就業(yè)的基礎(chǔ)上不斷提高就業(yè)質(zhì)量和本科生滿意度”的工作目標(biāo)。我們將始終堅(jiān)持以人為本，以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量為核心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和指導(dǎo)下，在就業(yè)工作部門和各部門的配合努力下，以集體的智慧和合力，不斷開(kāi)創(chuàng)具有安徽三聯(lián)學(xué)院特色的就業(yè)工作新局面。今后，我們將進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性、嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，以更加堅(jiān)定的決心、更加扎實(shí)的工作、更加有力的措施，堅(jiān)持學(xué)生為本，努力提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，鼓勵(lì)更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。27 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