成果鑒定申請書楊曉慧(新)-資料下載頁
2025-08-03 04:57本頁面
【正文】 學習能力有實質性的變化，變被動接受為主動接受，實現(xiàn)從對問題的單向認知到對問題的多向思維的轉變，并能嘗試通過合作學習，從學生角色向社會人角色的銜接與過渡。（3）有利于學校信息技術應用保障體系的進一步完善信息技術手段發(fā)展異常迅速，網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式變化多端，教師很難自己動態(tài)適應這些變化的情況。因此，如何為教師提供有效模式的應用方法指導，變得尤為突出重要。通過本課題的研究，學校將依據(jù)校情，采取多種形式，運用適應信息技術環(huán)境下的有效教學模式，并逐步充實資源平臺，為教師教學提供有效的信息資源。 三、建議回避鑒定的專家名單課題組可提出可能影響評價公正性的專家, 建議回避鑒定本成果，并說明理由；建議回避鑒定的專家人數(shù)不得超過2人。姓 名單 位職 稱建議回避鑒定的理由四、申請免于鑒定的理由理由：證明材料（可另附頁）：五、課題負責人所在單位意見公章 單位負責人簽章年 月 日六、縣教育科學規(guī)劃領導小組辦公室審批意見 公 章負責人簽章：年 月 日 7
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1