常見文言文常識(shí)總結(jié)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-03 04:12本頁(yè)面
【正文】 稱，譯作“他”（他們）、“它”（它們）、這、這件事。 ，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》）（《扁鵲見蔡桓公》）。《公輸盤》（二）助詞，譯為“的”，有的可不譯。如：予嘗求古仁人之心（《岳陽(yáng)樓記》），放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)義。如：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說(shuō)》）。用來(lái)調(diào)節(jié)音節(jié)，無(wú)義，一般不翻譯。如：悵恨久之（《陳涉世家》），賓語(yǔ)提前的標(biāo)志，無(wú)義。如：何陋之有？（《陋室銘》）（三）動(dòng)詞譯作“去、往、到”。如：輟耕之壟上?！蛾惿媸兰摇菲渌?7個(gè)略。七、文言文特殊句式判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句、固定句式 （一）判斷句翻譯時(shí)要譯作：“……是……”“者”“也”表示，這是典型的文言判斷形式?！澳?、則、即、皆”等表判斷“為、是”表示判斷“非、未、弗”等表示否定的判斷。例1：蓮，花之君子者也。例2:此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 例3：?jiǎn)柦袷呛问?，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。例4：呼爾而與之，行道之人弗受。 （二）被動(dòng)句翻譯時(shí)要將有關(guān)詞語(yǔ)譯成“被”?！坝凇⒁?、“受…于…、見…于…”表被動(dòng) “為”、“為…所…”表示被動(dòng)。 ，無(wú)標(biāo)志詞語(yǔ)。如：賢能為之用。舌一吐而二蛇盡為所吞。吾常見笑于大方之家。 （三）省略句 、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)“之”。 、介詞“于”。 翻譯文言省略句時(shí)，省略的詞語(yǔ)，特別是在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不能省略的部分，要補(bǔ)充翻譯出來(lái)。例1：如（余）每假借于藏書之家，（余）手自筆錄，計(jì)日以還……（余）錄畢，（余）走送之。 例2：一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。例3：此誠(chéng)不可與（之）爭(zhēng)鋒 李4：宅邊有五（棵）柳樹。例5：見二蟲斗（于）草間。 （四）倒裝句 文言中有些句子成分的排列次序跟現(xiàn)代漢語(yǔ)不同,習(xí)慣上稱之為“倒裝”。謂語(yǔ)前置（主謂倒裝）、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介賓短語(yǔ)后置做補(bǔ)語(yǔ) （主謂倒裝）為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，有些感嘆句或疑問(wèn)句把謂語(yǔ)置于主語(yǔ)之前。一般常用逗號(hào)將主謂隔開。如：甚矣，汝之不惠！ ①疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，前置在介詞前。②用“之、是、以”把賓語(yǔ)提前，以強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)?！爸笔菢?biāo)志，無(wú)義。②文言否定句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：微斯人，吾誰(shuí)與歸？忌不自信。宋何罪之有？全石以為底。唯命是聽動(dòng)詞短語(yǔ)作名詞的定語(yǔ)常常放在名詞的后面。一般在定語(yǔ)后加“者”字，有的還在名詞和后置定語(yǔ)之間加“之”字來(lái)表示。如：馬之千里者，一食或盡粟一石。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。 （狀語(yǔ)后置）（1）介詞結(jié)構(gòu)“于……”常放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)。 （2）介詞結(jié)構(gòu)“以……”、“乎……”等有時(shí)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)。（并不多見）這類補(bǔ)語(yǔ)按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣是放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前作狀語(yǔ)的，翻譯的時(shí)候要把它提前用作狀語(yǔ)，因此，我們也稱它“狀語(yǔ)后置”，或“介詞結(jié)構(gòu)后置”。 例如：為壇而盟，祭以尉首。公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。 文言倒裝句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，要依現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的排列規(guī)律，將其“順裝”過(guò)來(lái)。 例如：然而不勝者，是天時(shí)不如地利也 判斷句茍全性命于亂世 狀語(yǔ)后置君與俱來(lái) 省略句何陋之有 賓語(yǔ)前置舌一吐而二蟲盡為所吞 被動(dòng)句托臣以討賊興復(fù)之效 狀語(yǔ)后置中蛾冠兒多髯者為東坡 判斷句蓋揀桃核修狹者為之 定語(yǔ)后置句（五）固定句式 文言文中有一些結(jié)構(gòu)固定的格式用法。這些類固定句式，翻譯時(shí)要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣?！叭纭?？ “不亦……乎”“何其……””“孰與”“以……為”“是故”、“是以”“不亦……乎”“得無(wú)……乎”“與其……孰若……”“寧……無(wú)”等等 如： 我孰與城北徐公美？其如土石何？以蟲草為林。覽物之情，得無(wú)異乎？課堂小結(jié)： 高考考文言句式，一般與對(duì)文意的理解的考查結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。學(xué)習(xí)文言句式，固然要會(huì)辨認(rèn)某句是何種句式，因?yàn)檫@是基礎(chǔ)；但更為重要的，是要會(huì)正確翻譯。從高考的角度講，了解這些句式，也是指能在文言文閱讀的材料中根據(jù)上下文的語(yǔ)境具有識(shí)記與辨別的能力，進(jìn)而把握文意，而不是要求考生去抽象地記憶到底有哪些種不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式，以及各種句式的具體用法如何。（責(zé)任編輯語(yǔ)焉）
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