九年級科學探究實驗題型-資料下載頁
2025-11-02 02:22本頁面
【導讀】認識客觀世界的重要途徑。究的重要性，知道猜想必須用事實來驗證。多種手段獲取事實和證據(jù)。4．認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷。等基本的實驗操作。2．能在教師指導下根據(jù)實驗目的選擇實驗藥品和儀器，3．初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。4．初步學會根據(jù)某些性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。5．初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。6．初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。某研究小組設計了下列實驗裝。根據(jù)上圖實驗裝置和下表的操作方法，分別向A、B裝置的燒杯中滴入少量氯化鈣溶液，在白紙上，紅色的字跡又消失了。一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，小芳同學感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡。根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，方式，它的功能是其他教學手段無法替代的。和方式有了根本的變化。驗的具體方案，并用實驗加以探究。應用轉向信息構建。
【正文】 方式有了根本的變化 。 （ 題目 5） （五）、突出實驗的設計性 設計性實驗是對學生思維能力的高層次要求 ， 它要求學生運用所學知識和一定的實驗技能 ， 通過分析 、 綜合 、聯(lián)想 、 想象等多種思維活動設計出實驗的具體方案 ， 并用實驗加以探究 。這不僅能使學生獲得科學知識 、 而且它對于學生掌握科學方法 、 體驗過程 、培養(yǎng)科學態(tài)度和思維習慣都具有不可替代的作用 。 （ 題目 6） （ 題目 7） 二、中考備考策略 （ 1） 以三大氣體制備為例子 ， 鞏固物質(zhì)制備的方法 。 （ 2） 把善用書本素材 ， “ 活 ” 用教材 。 （ 3） 緊密聯(lián)系生活實際 ， 開展科學探險究實驗教學 （ 4） 把知識立意轉向能力培養(yǎng) ， 從原始應用轉向信息構建 。 （ 5）把化學研究性實驗滲透到復習過程中。 麥潔卿 075786583021
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