工作態(tài)度與自我約束力-資料下載頁(yè)
2025-08-03 03:47本頁(yè)面
【正文】 時(shí)刻了。因此，培養(yǎng)自制力，也是避免環(huán)境不良影響的必修課。總之，當(dāng)我們求真于職業(yè)要求，務(wù)實(shí)于工作態(tài)度，用自制力來拒絕外界的誘惑，當(dāng)你努力做到這些時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你選定的職業(yè)道路上，你的職業(yè)道路會(huì)越走越有成就感。鏈接信息工作績(jī)效依據(jù)歐美國(guó)家人力資源管理專家的研究結(jié)果：個(gè)人的工作績(jī)效表現(xiàn)等于工作能力乘以工作意愿，公式為:工作績(jī)效=能力╳意愿。一般而言基層人員的工作能力差異不大，因此影響績(jī)效最大者系工作意愿，主導(dǎo)意愿主觀因素有三點(diǎn)：興趣、態(tài)度與執(zhí)行能力，客觀環(huán)境因素有組織形式、人際關(guān)系等。因此有良好的工作態(tài)度，如勤奮、尊重、忠誠(chéng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力等。若對(duì)該項(xiàng)工作有興趣，則意愿必然高，執(zhí)行能力會(huì)更強(qiáng)，工作績(jī)效或表現(xiàn)會(huì)更趨于理想。反之，工作態(tài)度不佳，即使有濃厚的興趣與好的執(zhí)行能力，充其量是個(gè)人意志力與個(gè)人色彩為其工作表現(xiàn)，而非企業(yè)所需要團(tuán)隊(duì)力量的績(jī)效展現(xiàn)：所以好的工作態(tài)度，組織的工作績(jī)效具有加乘的效果。 返回沃爾特米切爾20世紀(jì)60年代，美國(guó)心理學(xué)家沃爾特?米切爾做了一個(gè)關(guān)于自制力的著名實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的對(duì)象是幼兒園里4歲的兒童。他告訴孩子們，如果等到他辦完事回來，就可以得到兩塊果汁軟糖；但如果等不了那么久，就只能得到一塊，而且馬上就可以吃。果汁軟糖的誘惑與漫長(zhǎng)的20分鐘等待對(duì)于4歲的小孩子來說，確實(shí)是一個(gè)考驗(yàn)，是一個(gè)沖動(dòng)與克制、欲望與自我控制、即刻滿足與延遲滿足之間永無休止戰(zhàn)斗的縮影。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，有一些孩子能夠熬過20分鐘的時(shí)間，一直等待米切爾回來，得到了兩塊果汁軟糖作為回報(bào)；而那些較沖動(dòng)的小孩幾乎是在米切爾走出去“辦事”的那一瞬間，就立刻伸手去抓取并享用那一塊糖。12年后，米切爾對(duì)當(dāng)年參與實(shí)驗(yàn)的孩子們進(jìn)行了追蹤調(diào)查。此刻，他們的能力差異，尤其是在情感和社交能力方面的差異，也逐步顯露出來。那些在4歲時(shí)即能抵制誘惑的孩子們長(zhǎng)大后，有相對(duì)較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)性和自制力，也能較好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折；而在那些經(jīng)不住誘惑的孩子中，有1/3左右的人缺乏上述這些品質(zhì)，同時(shí)出現(xiàn)心理問題的人較多。 返回 返回頂端
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