【正文】 察到的現象及運行問題，在課堂上有針對性、有重點地加以學習，并且本專業(yè)學習的興趣更趨濃厚。參觀了大量水處理的工藝流程，將理論知識應用在實踐中，加深了對各部分水處理原理地理解，而且能熟悉并掌握各處理構筑物在處理工藝流程中的作用和它的類型、構造、工作過程、基本設計參數以及運行管理方面的方法、經驗等。在實地參觀污水處理廠的設計規(guī)模和布置情況，并收集相關資料、了解相關設計制造的基本技術和發(fā)展現狀后，積累了大量實際設計方面的知識，作為在校期間的一次全面性、總結性的教學實踐環(huán)節(jié)，為制定畢業(yè)設計提供了相當好的設計思路與方法。這些為日后在環(huán)境工程從事相關性的工作，奠定一個扎實的基礎。學習工作人員的實踐經驗及企業(yè)的文化，增強個人的職業(yè)意識，樹立嚴謹務實的工作和科研態(tài)度，提升自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識水平。本次實習參觀了A2/O工藝、奧貝爾氧化溝工藝、超濾及反滲透工藝、MSBR工藝、加壓溶氣氣浮工藝、混凝工藝、過濾工藝、紫外線或加氯消毒工藝等，其中涉及到的環(huán)保設備有粗細格柵、曝氣沉砂池、輻流式沉淀池、斜管沉淀池、往復式隔板反應池、D型濾池、虹吸濾池、轉盤過濾器、濃縮池、紫外線消毒渠、加氯機、計量泵、膜處理設備、板框壓濾機、帶式壓濾機等。與此同時，也對醋的發(fā)酵制備工藝和太原羅克佳華工業(yè)有限公司的云計算技術和污染物在線監(jiān)測進行學習，增加了知識儲備。在這個過程中，不僅更深入地理解了已經學過的水污染控制工程和給水工程這兩門極其重要的專業(yè)課中涵蓋的理論方法，并且還為即將學習的環(huán)保設備課程奠定了一定的實踐基礎。 水處理各工藝評價污水通過總干管送達污水處理廠時，首先均需要通過粗格柵將污水中較大的漂浮物和雜物去除。因為在經細格柵前均需要提升水位，利用高程差，使水在重力作用下自動流入后續(xù)處理設備，即水泵對水做功，使水能克服沿程阻力損失和局部阻力損失的同時還具有一定的動能，而如果不去除大的漂浮物和雜物，會纏繞在水泵上使水泵燒壞。因此水廠中提升泵房需要設置在粗格柵和細格柵之間。細格柵無法去除砂子，大量砂子由于包覆著有機物，因此為了使有機物包覆的砂子分離出來，然后進入泥斗被排出。利用機組的旋轉攪動水流，產生極大的離心力，由于水和砂子的密度差異，因此砂子被甩向壁面，下沉至底部錐形泥斗內，用管道插入泥斗內部將泥抽起排走。而如果使用平流式沉砂池，那么所分離出來的泥砂有機物含量高，容易腐臭，并且在進行生化處理時，可能會由于碳源不足等，需要補充微生物生長的營養(yǎng)物。在經過分離出砂子這個環(huán)節(jié)后，不同的處理水廠處理工藝大有不同。在生化處理廢水時，有奧貝爾氧化溝工藝、A2/O工藝、MSBR工藝等，這些工藝雖然進出水及流動方式不同，但是處理原理類似，均是利用微生物自代謝作用，好氧狀態(tài)下硝化、吸磷，厭氧狀態(tài)下反硝化脫氮、放磷。根據水質不同，去除氮磷時好氧、厭氧順序有所變化，還涉及是否回流及回流比。因為氮磷會引起水體富營養(yǎng)化，使水質惡化，水中溶解氧降低，水生物種類減少，對魚類有毒害作用。而一般污水廠的處理污水排放進入河流作為景觀用水，因此在國家標準中要對此進行嚴格控制。由于水質不同，初次沉淀池可設可不設，設立的目的是為了降低后續(xù)處理難度。但是二次沉淀池一般與活性污泥法聯合使用，由于水混合了污泥，水質進一步變黑，只有經過二次沉淀池進行泥水分離，才會使水質變清。消毒這個環(huán)節(jié)，我覺得氯等化學劑的消毒效果比單純的紫外線消毒效果好。紫外線消毒不易做到在整個處理空間內輻射均勻，有照射的陰影區(qū)；沒有容易檢測的殘余性質，處理效果不易迅速確定，難以監(jiān)測處理強度；處理水量較??；較短波長的紫外線（低于200nm）照射可能會使硝酸鹽轉變成亞硝酸鹽。在北郊污水處理廠中沒有在隔板反應池內加入氯等消毒劑，使得水中蚊蟲滋生的現象；在河西北中部污水處理廠中沒有在斜管沉淀池前方加入氯消毒，藻類滋生，會堵塞斜管，降低設備使用壽命，影響污水處理效果在觀察各個構筑物的出水濁度后，發(fā)現混凝后加斜管沉淀池和轉盤過濾器比隔板反應池加D型濾池處理出水水質好。而且，這些水廠的污泥調理劑均為聚丙烯酰胺（PAM），比較泥餅的含水率，發(fā)現用板框壓濾機比帶式壓濾機能使污泥的含水率降到更低。 實習新認識在參觀完各種水處理環(huán)節(jié)后，讓我對在這個過程中所見到的一些方法有了新認識，比如藻類繁殖、蚊蟲滋生和養(yǎng)金魚現象，我認為這些在環(huán)境工程領域有著非常大的意義。根據已有學者做過的冬夏兩季對比實驗發(fā)現，溫度對于水體中三氮的去除與轉化速率具有明顯的正相關作用，在實驗范圍內，溫度越高，三氮去除轉化速率越快。黑暗條件下，水體中NO2——N及NO3—一N出現明顯的累積現象。黑暗條件下沒有觀測到藻類生物的繁殖，硝化一反硝化過程在三氮轉化中起了主要作用。光照條件下，水體中NO2——N及NO3—一N沒有出現明顯的累積現象。在溫度相似的環(huán)境中，光照條件下水樣的復氧及三氮去除轉化速率要明顯高于黑暗條件。從各水樣中藻類生物的繁殖情況可以推斷，在有光照條件下藻類生物的同化作用在三氮轉化和去除中起了主要作用，從動力學過程看，藻類生物同化導致的三氮轉化和去除速率明顯高于硝化一反硝化過程。因此在水處理過程中可以開發(fā)使用藻類輔助脫氮。除了藻類滋生問題可以通過轉變工作模式，將其利用起來外。蚊蟲在北郊污水處理廠中大量滋生，雖然影響極為惡劣，但是根據蚊蟲卵喜好的生存環(huán)境去判斷水中的溶解氧，也不失為一種好方法。因此，我們可以研究蚊蟲卵的生存條件等，將其作為一種監(jiān)測水質質量的生物指示劑。利用水廠中飼養(yǎng)的金魚，最主要是可以監(jiān)測環(huán)境中的激素。環(huán)境激素，又叫環(huán)境荷爾蒙/環(huán)境內分泌干擾物，是指由于人類的生產和生活活動而釋放到周圍環(huán)境中，對人體和動物體內的正常激素功能施加影響，從而影響內分泌系統(tǒng)的化學物質，此類物質具有很弱的激素樣作用，可能影響到包括人類在內的各種生物的生殖功能、生殖器腫瘤、免疫系統(tǒng)和神經系統(tǒng) 。環(huán)境激素是繼臭氧層破壞、溫室效應之后的又一全球性環(huán)境問題，由于環(huán)境激素的毒性作用劑量少，潛伏期長，其危害常常表現為對物種和生態(tài)環(huán)境產生災難性的影響。因此，對環(huán)境激素污染問題的認知、研究與防治已經開始受到全球的重視。北郊污水廠由于未使用氯消毒，因而提供了一個非常好的環(huán)境展開相關的研究課題。所參觀的這些水廠均是來自生活污水，還有部分混合工業(yè)廢水，因此污染物種類繁多且復雜，尤其是其中所含重金屬量。在這些水廠中，未見有針對消除重金屬的特殊舉措，我認為這是極為不妥的，倘若重金屬含量超標，水在外排過程中不但不能起到好的作用，反而會帶來更為嚴重的后果。因此我建議在這些污水處理廠中的后續(xù)處理環(huán)節(jié)中添加粉末活性炭吸附。粉末活性炭對重金屬離子、三氯苯酚、二氯苯酚、農藥中所含有機物，三鹵甲烷及前體物以及消毒副產品三氯醋酸、二氯醋酸和二鹵乙腈等均有很好的吸附結果，對色、嗅、味的去除結果已獲得公認。污水處理廠的水處理工藝總體完善，但是針對未來對水處理要求更高的場合，這些工藝是遠遠不能滿足的，就拿氯消毒而言，我完全可以斷定由于污水中有機物未處理干凈，但凡采用氯消毒的水廠所排出的處理后水，均有大量的“三致”物。而且污水在匯集進入污水處理廠及污水處理廠運行過程中，污水中有毒有害的揮發(fā)物在國內完全沒有引起關注，我覺得這個將會是未來研究水處理時一個新的發(fā)展方向。盡管根據書本上豐富的知識感覺水處理已經達到一個非常高的研究水平，但是在參觀實習過程中，水處理感覺也僅僅只是在濁度上變清澈了一些，而未來如果人均用水量再增加和人口激增，而導致供水不足，要求回用處理后的水時，這些處理措施完全不達標，因此都具有進一步改進的可能性，也正是環(huán)境工程專業(yè)研究的重點任務。 對環(huán)境工程的重新認識通過畢業(yè)實習，發(fā)現環(huán)境工程課程設置面廣而不精，但并非一無是處。在做科研時理論深度不夠；做混凝機理與化學化工專業(yè)更是相差甚遠，針對這些必須毫無基礎的自學；在做設計施工時，結構這塊需另請高明，而機電自控系統(tǒng)只能提出基本需求，到了現場不如施工員動手能力強；在做環(huán)境分析時，僅會使用國標，環(huán)境工程應屆生懂儀器維護的極少；做監(jiān)測設備開發(fā)設計與環(huán)境工程專業(yè)相關度不大；做環(huán)保咨詢，只能給出污染治理流程及工藝參數；環(huán)評也是環(huán)境咨詢的一類，環(huán)境工程專業(yè)能做好的基本僅限于工程分析一章，不能夠真正的指導企業(yè)做清潔生產，而大多數做工程分析的同學還僅限于將企業(yè)提供的工藝流程圖拿來照搬，對行業(yè)先進的技術水平沒有了解，但環(huán)境科學專業(yè)的同學卻有較大優(yōu)勢。盡管如此，環(huán)境工程與其他相關專業(yè)比較，核心競爭力在于對工藝的把握。這里的工藝不僅僅是設計文本上的工藝參數，而是實實在在的調試運行能力。設計的項目，把它調試好，把運行費用降下來，不影響企業(yè)正常生產，同時確保穩(wěn)定達標，這才是相對于化工專業(yè)、微生物專業(yè)、環(huán)境科學專業(yè)的優(yōu)勢。比如有毒難降解有機廢水的處理，培養(yǎng)微生物，少加活性碳，降低反滲透負荷；建的人工濕地經常雍水，建立運營維護制度，規(guī)范操作，延長濕地正常運行壽命，就是我們的工作。然而，如果想要高水平的環(huán)保工程師，必須在牢固掌握污染治理技術的同時，需要廣泛涉獵化工、鋼鐵、機加工、電、有色金屬冶煉工藝，知道先進的生產工藝和落后的淘汰生產線；先進的生產工藝主要排污節(jié)點和特征污染物產生量情況，以及是否有可能實現低成本的資源回收再利用。這樣的清潔生產才能真正讓企業(yè)主知道他怎么樣才能即節(jié)約了生產成本、提高了生產效率，有能保障排污達標。只有這樣做環(huán)保，才能體現環(huán)保優(yōu)化經濟發(fā)展的本質要求。例如：21世紀初焦化廠基本都還是用水熄焦，焦化廢水產生量也大，氨氮濃度也高，經過硫胺工藝之后再進焦化廢水處理站。硫胺工藝故障的時候，高濃度氨氮廢水就會直接進到焦化廢水處理站，如果設計上不考慮這些特殊情況，生化系統(tǒng)難以運行，而解決起來很簡單，只需要把調節(jié)池和脫氨塔做大些而已。作為一個環(huán)境工程專業(yè)的學生要有良知，如今偷排作假的手段層出不窮。最普遍的是私設暗管，暗管的安裝之隱蔽等，踏踏實實把設計，不可無視衛(wèi)生防護距離內的居民。在這些水廠實習中，都提出自身“出水水質達到《城鎮(zhèn)污水處理廠污染排放標準》（GB189182002）的一級A標準，滿足排放要求”，但是就北郊污水凈化廠而言，用小桶取水看到水質濁度較高，我雖然不知道水質具體濁度，但對比河西北中部污水處理廠出水的顏色，明顯差別很大。根據水質指標的生物指標需要檢測大腸菌群和細菌總數，而且目前生物指標加至4個，這些水廠僅僅檢測大腸菌群，這樣所謂的出水滿足水質指標是無從說起的。 意見與建議在這次畢業(yè)實習中，我將大三一年所學到的各種水處理工藝進行了梳理，深刻感覺到實習在環(huán)境工程中作用的重要性。但是，環(huán)境工程這個專業(yè)，知道一些原理，走馬觀花看一遍運行實況離在這個崗位上的工作的要求相差甚遠，因此畢業(yè)實習課程是學習的一個重點。為了完成好畢業(yè)實習，我建議學校能夠安排我們在各個單位至少要進行一周詳細分析和觀察，盡量不要將實習安排在同一個時間段，而應該與相應的理論課程同期或稍后進行，這樣更能加深對理論知識的理解，而且能將知識作用于實習過程中。每個水處理的實習單位所涵蓋的是課程中絕大部分的內容，僅用一天難以消化。我個人認為僅僅觀察水處理運行過程不夠，這些是水廠中任何一個工作人員都知道的，我們更應該在水廠運行出現問題時，去參觀并提出解決措施，然后與工程技術人員所提出的舉措進行分析比對，知道一個污水處理廠在運行過程中出現的問題與解決方式比了解其工藝流程更重要。為了使我們更好地學習實習內容，希望在實習的前幾天，將實習的工廠大體情況介紹一下，以便于學生提前查閱相關資料，在進行參觀時能夠有針對性地去看，在有一定的知識積累后，才能更加清楚的評價工廠實際運行情況的好壞。由于實習時，人數眾多，在講解過程中，存在很多疑問，并且不是每一個在實習中見到的處理構筑物都已經學過，并能理解相關原理，如D型濾池。由于濾池的結構，在之前一般僅限于看二維CAD圖紙，看到實物時難以辨別，而構筑物在何處進水何處出水這點很重要，講解員難以做到對每個構筑物詳細具體講解，難免有疏漏，影響我們對知識的學習。參觀時間短，我們也不可能每個人將自己心中的疑問都向講解員咨詢，但是如果在實習后安排答疑講解課程，就能很大程度解決新構筑物學習及實習過程中未能理解的問題?？傮w而言，這次畢業(yè)實習還是相當有價值的。無論如何，在這個過程中，我們都學到了很多新知識，因此，我非常希望學校還能多增加一些這樣的機會。參 考 文 獻[1] 張春蘭．太原市北郊污水凈化廠運行經驗探討[J]．科技情報開發(fā)與經濟，2011(21)：224227．[2]陳榮柱．太原市北郊污水凈化廠改造工程的調試運行[J]．給水排水，2007．33(5)：18—21．[3] 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