兒童學古詩課程教學計劃-資料下載頁
2025-08-03 00:35本頁面
【正文】 有詩文的題目，讓同伴誦出詩文內(nèi)容。聽詩名背古詩。聽古詩背作者。一個學生提供古詩名，另一個學生立刻背誦出這首古詩，或一個學生背誦古詩，另一個學生立刻說出古詩的作者。（三）關于教學的思考充分估計低年級學生的認知與能力水平。古詩是我們中華民族傳統(tǒng)的文化精髓。優(yōu)秀的中國古詩，語言精練，意蘊含蓄，意境深遠，講究平仄，嚴于用韻，格律嚴格，魅力無限。正如19世紀英國著名文藝批評拉斯金說：“每一部偉大作品的精華部分，總是無法把它解釋得很清楚，因為它好，所以它好。”因此教學時，其豐富的意蘊，“言盡而意無窮”的魅力是無法講出來的。況且小學生剛剛接觸古詩，由于閱歷和生活積累的局限，不可能“字求其訓，句索其旨”。如果“貪多務得，細大不捐”，必然貪多嚼不爛，如果不顧及學生的年齡特點而去精講細究，咬文嚼字，必如宋代的教育家張載所說：“始學之人，未必能繼，妄以大道教之，是誣也。”必然使學生食而不化，泯滅了學習的興趣，倒了學習的胃口。不同類型的古詩有不同的適宜表現(xiàn)手法，如寫景的作品較適合舞、畫，而敘事抒情的作品用繪畫就較難表現(xiàn)。因此在教學設計中不應刻意強求每首古詩的學習都必須采用讀、唱、吟、舞、畫的方法，根據(jù)內(nèi)容需要，考慮學生能力特點，適當選擇，合理組合，要求由簡到繁，由易到難，只有學生能夠掌握的表現(xiàn)手法，才能在學習過程有所創(chuàng)造，充分表現(xiàn)，投入較高的學習熱情。（四）課時、班級規(guī)模、準備此課程開設年級：一年級第二學期和二年級第一學期每周安排一課時，每課時為35分鐘。每班30人左右，可以秧田式就坐，可以小組圍坐，可以大組環(huán)坐，形式因地而宜，不受局限。教學課件、錄音帶以及多媒體播放設備等。五、課程評價（一）評價原則：注重學習過程的評價。………采取多種多樣的評價方式，增強學生學習古詩的興趣和信心?！ǘ┰u價方法：1．吟誦能手評價能夠背誦不同的十首古詩，根據(jù)三個星級的不同要求，認定學生的學習水平，并給予星級的評定。182。182。182。能夠背誦的古詩不足十首182。182。234。能較流利地背誦十首不同古詩，讀音正確。（允許有停頓）182。234。234。能流利地背誦十首不同古詩，讀音正確。（基本沒有停頓）234。234。234。能流利地背誦十首不同的古詩，不僅讀音正確而且能按平仄聲吟誦。2．過程表現(xiàn)評價在學習過程中，能夠參與運用唱、吟、畫的方式表現(xiàn)古詩234。在學習過程中，不能參與運用唱、吟、畫的方式表現(xiàn)古詩182。3．學期總評學期總評 = 吟誦能手評價＋過程表現(xiàn)評價優(yōu)良合格須努力234。234。234。234。182。234。234。234。182。182。234。234。182。182。182。182。182。182。182。234。星數(shù)對應等第可直接填寫于《學生成長記錄冊》歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權利的奴隸；應學會做“金錢、權利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學習參考
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