光照強(qiáng)度傳感器及其變送電路設(shè)計(jì)(范文)-資料下載頁
2025-08-02 23:44本頁面
【正文】 MsgBox“必須選擇所需要的類型” If = “Pt100(0~500度)”Then…… 它的功能主要是通過對(duì)類型的控制來選擇所需要的計(jì)算。 (2)電阻阻值顯示（混和電路原理圖）設(shè)計(jì) A、對(duì)于在主體窗口中的電阻值的顯示，可以采用TextBox命令來對(duì)計(jì)算出來的阻值進(jìn)行顯示，由于要有相應(yīng)的電阻符號(hào)（R1或者其它電阻符號(hào)），還要采用Lable命令，來顯示相應(yīng)的電阻符號(hào)。在對(duì)電阻進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可以采取如下的方式（假設(shè)選擇的是Pt100二線制變送器，計(jì)算某一電阻R9公式已知，計(jì)算R9的程序如下）： If = Pt100(0500度) Then Label7(4).Visible = False Label7(3).Visible = True = (Val(Text1(0).Text) * 100 * ) / ( * ) ，(Val(Text1(0).Text)則表示我們的未知值，或者是已知的需要帶入本式計(jì)算的值。Label7(3) Visible、Label7(4)Visible是指我們第三個(gè)、第四個(gè)計(jì)算輸出的電阻值，在熱電阻變送器中，我們的規(guī)定它們的單位為kΩ，而在熱電偶變送器中，我們規(guī)定的單位為歐，為此，在需要顯示以kW為單位的電阻值時(shí)，我們需要隱藏以W為單位的電阻值。 B、對(duì)于同時(shí)顯示的電路圖以及顯示在電路中的電阻值，我們必須新建一個(gè)窗體Form2以及Form3，同時(shí)還要設(shè)定一個(gè)數(shù)據(jù)傳輸模塊，藉以從Form1中把計(jì)算出的電阻傳輸?shù)紽orm2以及Form3的電路原理圖中顯示。新建窗體或者模塊，可以在VB的程序編寫界面的工程條中選取新建窗體或者新建模塊命令。在模塊中，我們可以任意設(shè)定變量，但前提是必須與Form1主體程序中的變量一致。 C、FormForm3設(shè)計(jì)思路完全一樣，只是在顯示熱電阻電路時(shí)，熱電偶電路不顯示，在顯示熱電偶電路時(shí)，熱電阻電路不顯示。這是我們需要利用 Form3或者Form2的顯示。由于我們有單獨(dú)的電路顯示，為此，當(dāng)只需要查看電路圖而不需要顯示電阻值或者那個(gè)Lable框時(shí)，也需要對(duì)在電路圖中幾個(gè)Lable顯示框進(jìn)行屏蔽。 在圖例中，我們可以通過左上下拉菜單中選擇所需檢測(cè)溫度的電路類型，經(jīng)過點(diǎn)擊確定后，這時(shí)，調(diào)用后臺(tái)程序?qū)λ栌?jì)算的電阻進(jìn)行計(jì)算并顯示出來，這里有兩種顯示方式，其一是在主界面上顯示，另外可以在電路原理圖的電阻的相應(yīng)位置顯示。此外，我們可以通過點(diǎn)擊查看熱電阻電路、查看熱電偶電路來查看我們的所需電路原理圖。工作實(shí)例見圖6。第五章 總結(jié)與收獲此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們大學(xué)三年在校期間所學(xué)內(nèi)容的一次綜合運(yùn)用，在這過程中大家齊心協(xié)力共克難關(guān)，最終順利完成了此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，下面是本小組對(duì)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的一次總結(jié)和體會(huì)。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我掌握數(shù)字電路的設(shè)計(jì)方法和傳感器技術(shù)，運(yùn)用數(shù)字電路的知識(shí)，熟悉電路設(shè)計(jì)的原理和方法，達(dá)到提高自己實(shí)際動(dòng)手能力的目的勇于挑戰(zhàn)并最終順利完成了此次畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這過程中我們經(jīng)歷了最初的茫然，動(dòng)手時(shí)的畏難，過程中的困惑。不過好在在組長(zhǎng)及各位成員的協(xié)作下，在老師的悉心指導(dǎo)下算是挺了過來，現(xiàn)在想想才明白古人那句話“世上無難事只怕有心人!”形容的多么貼切呀！我們?yōu)閺拇双@得了這種信念而感到由衷的欣慰和自豪讓我們不得不感謝此次的大課題，正是由于它才讓我們感受到了團(tuán)結(jié)的力量。同時(shí)正所謂“活到老學(xué)到老”，在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中我們也充分認(rèn)識(shí)到了自己所學(xué)知識(shí)的局限性和不足，玉不磨不成器在以后的日子里我們一定會(huì)不斷地充實(shí)和完善自己讓自己成為一塊色澤內(nèi)斂，溫潤(rùn)如玉的良才！結(jié)束語本文介紹了傳感器和光敏傳感器的工作原理，對(duì)光敏電阻、光敏二極管、光敏三極管三種光敏元件的性能、特點(diǎn)、工作原理進(jìn)行詳細(xì)的分析，并選擇以光敏電阻為元件設(shè)計(jì)了光照強(qiáng)度傳感器。, 文章分析了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的理論依據(jù)及硬件實(shí)現(xiàn)方案，說明了利用VB設(shè)計(jì)的輔助設(shè)計(jì)軟件。該裝置具有精度高、可靠性較好、電路簡(jiǎn)單、成本低、體積小、生產(chǎn)調(diào)試方便等特點(diǎn), 具有廣泛的應(yīng)用前景。致 謝這次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們的嚴(yán)格要求促使我們?cè)诖舜卧O(shè)計(jì)中盡心盡力，也真是因?yàn)樗麄儗?duì)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度使我們?cè)诖舜卧O(shè)計(jì)中將自己三年所學(xué)盡展無余，從而真正的將理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中。從項(xiàng)目的立項(xiàng)，開始動(dòng)工一直到結(jié)束，老師們始終給予我們指引著方向，給我們孜孜不倦的解答著我們的困惑，更是將自己所學(xué)毫無保留的奉獻(xiàn)給了我們，所謂授業(yè)解惑不外如是，如今畢業(yè)在即唯以此次本小組成員之共同結(jié)晶為禮，回報(bào)給各位指導(dǎo)老師及授業(yè)老師的恩情，本著事事盡心，無怨無悔的原則，我們?cè)诶蠋煪?dú)特的人格魅力下即將走完大學(xué)三年老師們對(duì)人對(duì)事的處事方針將是我們以后人生的指引。再次感謝各位老師的悉心培養(yǎng) 此致敬禮參考文獻(xiàn)(1).丁玉美 高西全 彭學(xué)愚著，數(shù)字信號(hào)處理。西安電子科技大學(xué)出版社(2).樊昌信等著 通信原理。國(guó)防工業(yè)出版社(3).沈振元 聶志泉 趙雪荷著 通信系統(tǒng)原理。西安電子科技大學(xué)出版社(4).張輝 曹麗娜著, 現(xiàn)代通信原理與技術(shù)。西安電子科技大學(xué)出版社(5).鄭君里等著, 信號(hào)與系統(tǒng)。 高等教育出版社(6).強(qiáng)錫富主編，傳感器。機(jī)械工業(yè)出版社(7). 賈伯年, 俞樸著，傳感器技術(shù)。東南大學(xué)出版社(8). 單成祥編著，傳感器的理論與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及其應(yīng)用。國(guó)防工業(yè)出版社(9). 李道華等編，傳感器電路分析與設(shè)計(jì)。武漢大學(xué)出版社(10). 黃繼昌等編著，傳感器工作原理及應(yīng)用實(shí)例。人民郵電出版社(11). 何希才編著，傳感器及其應(yīng)用。國(guó)防工業(yè)出版社(12). 何希才,薛永毅編著，傳感器及其應(yīng)用實(shí)例。機(jī)械工業(yè)出版社(13). 賈伯年, 俞樸著，傳感器技術(shù)。東南大學(xué)出版社(14). 黃賢武等編著，傳感器實(shí)際應(yīng)用電路設(shè)計(jì)。電子科技大學(xué)出版社(15). 主編張洪潤(rùn), 傅瑾新，傳感器應(yīng)用電路200例。北京航空航天大學(xué)出版社
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