基于測(cè)溫二極管傳感器的溫度測(cè)控電路設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-26 20:55本頁面
【正文】 亮滅17亮滅14表711 實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)記錄表,1非線性誤差（線性度）圖721 差動(dòng)輸出電壓與溫度之間關(guān)系圖及最小二乘法擬合直線如圖721所示虛線段為實(shí)測(cè)曲線，實(shí)線段為最小擬合直線由最小二乘法擬合直線公式 得擬合直線的表達(dá)式為：y=kx+b=+非線性誤差：=%1）使用條件如溫度振動(dòng)或電源電壓的變化。我們可以盡量避免實(shí)驗(yàn)桌面的振動(dòng)，用袋子將溫度計(jì)與傳感器放一起，保證兩者的溫度相同等。2）實(shí)驗(yàn)儀器的電氣或機(jī)械性能不完善所造成的誤差，例如儀器校準(zhǔn)不好、刻度不準(zhǔn)等。為了消除這類誤差，測(cè)量?jī)x器的安防必須遵守使用規(guī)則，例如水平放置，電表間必須遠(yuǎn)離，并注意避開過強(qiáng)的外部電磁場(chǎng)影響等。3）因測(cè)量者自身特點(diǎn)引起的誤差，例如溫度計(jì)示數(shù)隨溫度變化時(shí)，有人習(xí)慣等溫度到特定值時(shí)再計(jì)數(shù)，而有人習(xí)慣在溫度快降到特定值時(shí)就等著計(jì)數(shù)。為消除這類誤差，應(yīng)提高測(cè)量技能，改變不正確的測(cè)量習(xí)慣和改進(jìn)測(cè)量方法，并在整個(gè)測(cè)量過程由一個(gè)人讀數(shù)另一人計(jì)數(shù)。8 改進(jìn)意見、收獲、體會(huì)與總結(jié) 這周的實(shí)習(xí)是在我們完成模電和數(shù)電設(shè)計(jì)之后的又一次課程設(shè)計(jì)。有了之前的基本設(shè)計(jì)方法和經(jīng)驗(yàn)，這次得設(shè)計(jì)任務(wù)可以說是得心應(yīng)手，完成的速度快了很多。課程設(shè)計(jì)可以總分為兩部分。一部分是計(jì)算出溫度傳感器的各部分器件參數(shù)，設(shè)計(jì)電路，畫出實(shí)際接線圖。另一部分是利用我們畫出的接線圖進(jìn)行實(shí)際的焊接調(diào)試，將實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)與估算數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。在此次的設(shè)計(jì)過程中,我們更進(jìn)一步地熟悉了如LM324,9016，IN4148等芯片或器件的結(jié)構(gòu)，掌握了它們的工作原理和其具體的使用方法。對(duì)一般器件及芯片的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的了解。把學(xué)到的東西與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了我們的實(shí)際操作動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)過的知識(shí)有了更深理解。我們分兩人一組進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。先是自己設(shè)計(jì)電路圖并給老師檢查。由于我們焊接時(shí)是根據(jù)老師所給的電路圖，所以只需要畫好實(shí)際焊接圖后按照老師所給的實(shí)驗(yàn)器件參數(shù)進(jìn)行焊接，為了鍛煉我們自身的能力，我們決定一人焊接一半的電路。緊接著我們進(jìn)行了第一次調(diào)試，出現(xiàn)一只二極管不發(fā)光且示數(shù)變化范圍過小的問題。我們就這個(gè)問題對(duì)電路進(jìn)行了再一次的檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)焊接線路中有一個(gè)焊點(diǎn)沒有焊好，之后在老師的幫助下，我們的電路板很快出現(xiàn)了穩(wěn)定且正確的測(cè)試結(jié)果。整個(gè)的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、焊接過程中，可以說收獲頗豐。共同的努力加強(qiáng)了我們的與他人的合作能力，而且讓我們更加明白了理論與實(shí)踐之間的連接需要經(jīng)驗(yàn)和汗水。并且最重要的是我領(lǐng)悟到了做任何的事情都離不開細(xì)心的觀察和大膽的假設(shè)，在不斷的檢查與改正中提高自身能力。 總而言之，這次的課程設(shè)計(jì)為我們以后走上工作崗位奠定了一定的基礎(chǔ)，為我們踏入社會(huì)進(jìn)行了一次實(shí)際演練。9 儀器儀表清單 焊接電路板 1個(gè) 運(yùn)算放大器LM324 1片三級(jí)管9013 2個(gè) 二極管IN4148 3個(gè) 繼電器 2個(gè) 發(fā)光二極管 紅、綠各1個(gè) 電阻 若干 導(dǎo)線 若干 直流穩(wěn)壓電源 177。5v、177。12v電烙鐵 1個(gè) 萬用表 1個(gè)水銀溫度計(jì) 1個(gè)電水壺 1個(gè)參考文獻(xiàn)[1] 童詩白主編.《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》(第三版).[2] 于衛(wèi)主編. 《模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)及綜合實(shí)訓(xùn)教程》.[3] 張國(guó)雄主編. 《測(cè)控電路》(第三版).[4] 陳杰、黃鴻主編. 《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》.[5] 電子技術(shù)類雜志、報(bào)刊20致謝 非常感謝黃武凱老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段——畢業(yè)設(shè)計(jì)階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時(shí)間，她們的這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時(shí)，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有 的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！ 通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《基于測(cè)溫二極管傳感器的溫度測(cè)控電路設(shè)計(jì) 》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是分不開的。 在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師黃武凱老師傾注了大量的心血，從選題到開題報(bào)告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時(shí)我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。 寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。我將銘記我曾是一名重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)子，在今后的工作中把XX的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。 感謝各位專家的批評(píng)指導(dǎo)
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