【正文】 人文性和系統(tǒng)性三個(gè)特征。不同的地域會(huì)形成不同的鏡子，反射出不同的地域文化，形成別具一格的地域景觀。如中國的南北文化景觀，日本的防震建筑設(shè)計(jì)。第三章 目標(biāo)確立，找出企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)及核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在的企業(yè)戰(zhàn)略分析方法。其中戰(zhàn)略內(nèi)部因素（“能夠做的”）：S代表 strength（優(yōu)勢(shì)），W代表weakness（弱勢(shì)）；外部因素（“可能做的”）：O代表opportunity（機(jī)會(huì)），T代表threat（威脅）。對(duì)本人職業(yè)定位進(jìn)行SWOT分析：略：內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W）擅長人際交往智力活吃苦耐勞缺乏藝術(shù)感外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）就讀華師競(jìng)爭(zhēng)大社會(huì)高素質(zhì)老師缺乏近期教師素質(zhì)問題爆發(fā)分析從事社會(huì)教育行業(yè)詳：（S）：（1）性格雙向，善于交際和沉著地應(yīng)對(duì)問題。有較好的獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。（2）對(duì)專業(yè)科和非專業(yè)科都有極強(qiáng)的知識(shí)占有欲，并有一定的能力攻克，學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)。（3）具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，敢于創(chuàng)新，不喜歡拘泥于固定的模式。（4）能力、興趣廣泛。多才多藝。適于多種工作。應(yīng)變能力較強(qiáng)。有謹(jǐn)慎的邏輯分析能力。（5）在學(xué)校內(nèi)所擔(dān)工作方面多樣，為出入社會(huì)作了少許準(zhǔn)備。交際面廣。（W）自身劣勢(shì)（1）表現(xiàn)欲不強(qiáng)。（2）不夠自信。缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。（3）不善于把握住機(jī)會(huì)。（4）有時(shí)太感，不夠理性。（5）暫時(shí)所學(xué)知識(shí)不專。缺乏專業(yè)知識(shí)。環(huán)境劣勢(shì)（1）某些學(xué)校對(duì)?？粕哪芰Υ嬖谄姡ǜ粗馗邔W(xué)歷）。（2）專業(yè)教職人員的需求量越來越大。師范人員需求量和競(jìng)爭(zhēng)力成正比。（3）相關(guān)學(xué)校機(jī)構(gòu)對(duì)人員的要求日漸提高。（O）自身機(jī)會(huì)（1）在校期間可以自己報(bào)名、考取相關(guān)證書。（2）有充足的在校時(shí)間學(xué)習(xí)、提高和完善。環(huán)境機(jī)會(huì)（1）所在地的對(duì)口職位較多且人員需求量較大。（T）自身制約點(diǎn)（1）學(xué)歷證書局限于?？啤＃?）還未正式入黨。（3）缺乏英語書面表達(dá)能力。英語閱讀力不高。（4）不安于有規(guī)律的、寧靜的生活環(huán)境。（5）專學(xué)與泛學(xué)的矛盾。環(huán)境制約點(diǎn)（1）家庭輔助力不大 （2）學(xué)校輔助力很局限?！獙韽氖拢ń逃袠I(yè)的）中學(xué)教師職業(yè)——進(jìn)入中小學(xué)（到珠三角地區(qū)，比如珠海發(fā)展）——走管理路線把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期，即：近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，并對(duì)各個(gè)規(guī)劃期及其要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解。職業(yè)生涯規(guī)劃總表計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)和分目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容策略和措施短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）20122016年大學(xué)培養(yǎng)同學(xué)關(guān)系、鍛煉師范技能、積累學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，在校期間完成學(xué)業(yè)，拿到學(xué)校所設(shè)證書，畢業(yè)要回珠海市區(qū)一所中學(xué)任數(shù)學(xué)老師。大一要多參加學(xué)生工作，穩(wěn)定學(xué)習(xí)，適應(yīng)大學(xué)。大二要培養(yǎng)專業(yè)技能，學(xué)生工作，穩(wěn)定學(xué)習(xí)。大三專注學(xué)業(yè)，師范技能培養(yǎng)。大四實(shí)習(xí)、找工作。用心、勤問、努力中期計(jì)劃（畢業(yè)后五年計(jì)劃） 2016年2021年 用心投入教育事業(yè)做好一名老師，教育學(xué)生，傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。職場(chǎng)適應(yīng)、三脈積累（知脈、人脈、金脈）、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等 專注、投入長期計(jì)劃（畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃）20212031延續(xù)教育事業(yè)，深化教育理念，構(gòu)建家庭。事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等 具體路徑：三級(jí)教師→二級(jí)教師→一級(jí)教師→高級(jí)教師→正高級(jí)教師普通教師→備課組長→調(diào)研組長→級(jí)長→正副教務(wù)主任→正副校長第四章 計(jì)劃實(shí)施： （1） 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)主要專業(yè)方向基礎(chǔ)知識(shí)、初等數(shù)學(xué)理論、現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展前沿知識(shí)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)建模基礎(chǔ)知識(shí)；（2） 現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；（3） 物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；（4） 現(xiàn)代教育信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)；（5） 文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)及社會(huì)科學(xué)的通識(shí)。： （1）良好的空間想象能力、邏輯推理能力、抽象思維能力； （2）發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力； （3）自主學(xué)習(xí)的能力； （4）獨(dú)立從事數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的能力； （5）獨(dú)立從事班級(jí)組織管理的工作能力； （6）良好的數(shù)學(xué)文獻(xiàn)、數(shù)學(xué)教育文獻(xiàn)閱讀能力； （7）初步的數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)教育研究能力。 ： （1）追求卓越，意志堅(jiān)強(qiáng)； （2）身心和諧，視野開闊； （3）思維敏捷，樂于創(chuàng)新。、派傳單兼職——三下鄉(xiāng)活動(dòng)大學(xué)四年，說長不長，說短也不短。但作為一個(gè)有目標(biāo)的人是應(yīng)該好好計(jì)劃安排一下，以達(dá)到最高效用。一年級(jí)為試探期，二年級(jí)為定向期，三年級(jí)為沖刺期，大一為了解與適應(yīng)階段，大二則為忙碌階段，大三為踏入社會(huì)做準(zhǔn)備階段。大一，對(duì)一切都很陌生，需要對(duì)各項(xiàng)事物熟悉，調(diào)整那種高中式的學(xué)習(xí)方法,真正的適應(yīng)大學(xué)生活；大二則要開始為以后就業(yè)做準(zhǔn)備，為大三就業(yè)減輕壓力，要升本的同學(xué)每天忙碌著升本，不升本的同學(xué)則忙著考各種大大小小的證書。目前社會(huì)上都流行拿多證，拿多證既可以鍛煉自身，也可以為在以后應(yīng)聘工作時(shí)多了一塊敲門磚，大三就應(yīng)該學(xué)會(huì)從“學(xué)校人”.“單位人”，走向“社會(huì)人”.“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變，將個(gè)人的職業(yè)需求和個(gè)人的職業(yè)理想，職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來。雖然我現(xiàn)在只有大一，但我可以也應(yīng)該為自己定一些目標(biāo)，并為這些目標(biāo)制定一些具體可行的方案。第五章 反饋修正：是否需要重新選擇職業(yè)？假如一直找不到工作，或者實(shí)現(xiàn)不了我的教學(xué)目的，那么我將該行業(yè)。：是否需要調(diào)整發(fā)展方向？當(dāng)出現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)分離，或者跟學(xué)生交流不同的時(shí)候，我就調(diào)整我的教學(xué)方法：身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評(píng)估。當(dāng)身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇出現(xiàn)意外情況，我將就情況調(diào)整。1．在一般情況下，定期（半年或一年）評(píng)估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，要隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。：因時(shí)而動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變，規(guī)劃的東西并不是完全符合未來發(fā)展路線的。而且社會(huì)無時(shí)無刻不在變化當(dāng)中，面對(duì)這樣的變化，是防不勝防的。我們無法預(yù)測(cè)未來的事，就算能夠預(yù)測(cè)，也不是百分百正確的，所以，我的規(guī)劃將在未來發(fā)展出現(xiàn)曲折的時(shí)候有所變動(dòng)。結(jié)束語職業(yè)規(guī)劃雖然可以暫時(shí)在紙上、在心里規(guī)劃各自得將來可能從事得職業(yè)，但是這僅僅是個(gè)計(jì)劃，不能決定將來得路。我們規(guī)劃自己職業(yè)的目的不只是規(guī)劃職業(yè)，更是規(guī)劃自己的人生。 附：參考書目《10天謀出好前途——職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊(cè)》《你的船，你的?！殬I(yè)生涯規(guī)劃》《拆掉思維里的墻》4.《你的降落傘是什么顏色》