某幼兒園家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問卷分析報(bào)告-資料下載頁
2025-08-01 22:53本頁面
【正文】 門口馬路的交通秩序，指揮車輛擺放整齊，確保幼兒和家長(zhǎng)平安回家。（2）嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度。要求各崗位人員自覺履行職責(zé)，簽訂層層安全責(zé)任狀，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，及時(shí)排查可能存在的安全隱患，若發(fā)生安全事故，認(rèn)真追查責(zé)任。（3）加強(qiáng)幼兒安全教育。經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)；在幼兒一日活動(dòng)中滲透安全教育，使幼兒掌握基本的安全知識(shí)；加強(qiáng)課間安全管理，注意幼兒玩大型玩具時(shí)的安全，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，不發(fā)生推、打、擠現(xiàn)象。加強(qiáng)衛(wèi)生保健，完善防病措施（1）夏、秋季蚊蟲較多，要求放學(xué)后由保育員負(fù)責(zé)打藥。（2）保持室內(nèi)空氣流暢。有家長(zhǎng)反映個(gè)別教室通風(fēng)不夠，有時(shí)有異味。要求每天教室、寢室開窗通風(fēng)，及時(shí)沖洗衛(wèi)生間。（3）做好消毒工作。每天幼兒用過的毛巾、茶杯和碗筷要進(jìn)行蒸汽消毒，每周放學(xué)后教室、寢室要進(jìn)行紫外線消毒，以免流行傳染病的發(fā)生。（二）加強(qiáng)家園溝通，促進(jìn)家園教育協(xié)調(diào)發(fā)展開展形式多樣的集體參與活動(dòng)。從近幾次《家長(zhǎng)調(diào)查問卷》了解到，家長(zhǎng)們都希望老師多與家長(zhǎng)溝通交流，多開展互動(dòng)活動(dòng)，要求讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。這說明現(xiàn)在的家長(zhǎng)參與家園工作的主動(dòng)意識(shí)明顯增強(qiáng)且對(duì)幼兒園的要求越來越高。為了搭建家園互動(dòng)平臺(tái)，讓更多的孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)，讓更多的家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)，并參與幼兒園各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、調(diào)動(dòng)他們的積極性。幼兒園可以通過慶祝節(jié)日開展不同形式的集體參與活動(dòng)。比如“元旦”開展“打扮新年樹”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一起打扮新年樹，參與布置幼兒園環(huán)境；“三八”請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子一起參加親子游戲和表演節(jié)目；“六一”請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起歡度節(jié)日，參加游園活動(dòng)；“國(guó)慶”舉行早操比賽，或請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起參加歌詠、繪畫比賽?？啥ㄆ谂e行公開教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期末舉行一次教學(xué)成果匯報(bào)活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。在集體活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。在親子互動(dòng)中，使幼兒、家長(zhǎng)、老師之間增進(jìn)了了解與情感，特別是家長(zhǎng)親眼目睹了孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，目睹了老師辛勤的教導(dǎo)，會(huì)更加愿意參與到幼兒園的活動(dòng)。通過教學(xué)活動(dòng)，使家長(zhǎng)走進(jìn)《幼兒園建構(gòu)式課程》，了解課程的教育理念、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及家園配合工作，從而更好地促進(jìn)家園教育協(xié)調(diào)發(fā)展。掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。有家長(zhǎng)反映個(gè)別教師不善于與家長(zhǎng)溝通交流，有時(shí)性子急，態(tài)度不夠好。要改變這種現(xiàn)象，這就要求教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，改變內(nèi)向不愛說話的性格。為了提高教師與家長(zhǎng)溝通的水平，建議年級(jí)組開展園本教研，討論“如何與家長(zhǎng)溝通”方面的內(nèi)容，讓教師們互相交流與家長(zhǎng)溝通的有效方法。每學(xué)期開家長(zhǎng)會(huì)，由善于做家長(zhǎng)工作的教師上好“開家長(zhǎng)會(huì)”的示范課，相信通過多種途徑每位教師都能掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。（三）教師搭班，實(shí)行互補(bǔ)優(yōu)化組合在2007年7月2日的《家長(zhǎng)調(diào)查問卷》中有家長(zhǎng)提到：該班老師中途插班，沒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；老師在教孩子的中途要去生孩子，我們覺得她力不成心；老師也許是身體原因?qū)⒆硬粔驘崆?，?duì)家長(zhǎng)不夠主動(dòng)。因幼兒園的工作性質(zhì)決定了幼兒園家長(zhǎng)工作的重要性。所以園領(lǐng)導(dǎo)在分配教師搭班時(shí)，要從教師的年齡、教齡、性格、特點(diǎn)、能力、特長(zhǎng)、特殊情況等多方面因素考慮，實(shí)行互補(bǔ)優(yōu)化組合。比如：不能把兩個(gè)性格內(nèi)向，不善于與家長(zhǎng)交流的老師分在一個(gè)班。懷孕的老師因行動(dòng)不便，動(dòng)作不靈活，需安排一位能上音樂、體育課的老師搭班。如果中途有老師換班、插班的話事先要跟家長(zhǎng)說明情況，要從多種因素考慮靈活調(diào)整教師分工，實(shí)行互補(bǔ)優(yōu)化組合。（四）加大投入，改善教學(xué)設(shè)施目前，我園有一部分課桌椅都是90年代購買的，顏色深暗、油漆脫落、釘子不牢固等等這些均不符合幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)盡早投入資金購買新的幼兒園課桌椅。因南風(fēng)天地面潮濕，易打滑摔跤，建議一樓地面鋪上防滑地磚。加快興建輔助教學(xué)樓Ⅲ的進(jìn)度，爭(zhēng)取早日完善各功能用房，并增設(shè)班級(jí)，減少班級(jí)人數(shù)超生現(xiàn)象。2008年7月備注：后附2006年3月~2008年6月各學(xué)期家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問卷情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表和《家長(zhǎng)調(diào)查問卷》10 / 10
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