中學(xué)物理教師個人工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-11 00:07本頁面
【導(dǎo)讀】自加入教師這個光榮的隊伍中以來，我便時刻銘記這些對我們?nèi)嗣窠?。無時不刻都在用師德規(guī)范來約束和提醒自己。XX年1月晉升為小學(xué)一級教師，XX年9月，承蒙教育。局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，將在偏遠(yuǎn)的下谷任教六年之久的我調(diào)回宋洛任初中物理教學(xué)。在工作中，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小。和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表。持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。每個學(xué)生都有各自的興趣、特長。進(jìn)”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。精心巧妙的設(shè)計教學(xué)過程，來引導(dǎo)和。學(xué)生的的能力起了很好的導(dǎo)向作用。習(xí)和學(xué)歷學(xué)習(xí)，XX年暑期在華中師范大學(xué)參加了為期一個月的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。注重能力訓(xùn)練，注重學(xué)法指導(dǎo)。為全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，我結(jié)合學(xué)科及學(xué)生特點，
【正文】 理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后 （使用請雙擊 此處 刪除頁眉文字） 專業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用 再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H 關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準(zhǔn)則，就是在鼓勵學(xué)生的同時更多地偏愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，因此，在自己的實踐中，我總結(jié)出一條經(jīng)驗：當(dāng)好一名老師，僅僅靠“嘴”和“手”是不夠的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上我 做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 XX—— XX 年我擔(dān)任了初三 (2)班的班主任，這個班有幾個學(xué)生綜合素質(zhì)極差，學(xué)習(xí)懶散、成績差得驚人、紀(jì)律渙散、性格暴躁，接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點，充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變，在當(dāng)年的物理中考中取得全區(qū)第二名的優(yōu)異成績。同年秋我又擔(dān)任初三兩個班的物理教學(xué)，又在次年的中考中居全區(qū)非實驗班的第一，僅次于實驗中學(xué)的實驗班，被宋洛鄉(xiāng)政府評為優(yōu)秀教師。 XX 年秋，我再次 被學(xué)校安排擔(dān)任初二 (2)班的班主任，經(jīng)過一段時間的調(diào)查摸底，弄清楚了全體學(xué)生的具體情況，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，時刻用一名優(yōu)秀學(xué)生的要求來提醒自己，經(jīng)過不懈的努力，又將一個沒有凝聚力的亂班變成了一個優(yōu)秀班級。多次在學(xué)校的班級量化中被評為優(yōu)秀班級。成績在領(lǐng)導(dǎo)的心里，同事的眼里，于是在 XX 年被推薦為教育部表彰的優(yōu)秀班主任。
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