平面設(shè)計(jì)專業(yè)調(diào)研報(bào)告-資料下載頁
2025-08-01 20:38本頁面
【正文】 發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，面向本地及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)崗位需要，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力為目標(biāo)，為社會(huì)和國家培養(yǎng)具有扎實(shí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)基本素養(yǎng)、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和良好人文素養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。以職業(yè)行動(dòng)能力為導(dǎo)向重構(gòu)課程體系（1）聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)骨干座談，采用頭腦風(fēng)暴的形式匯集企業(yè)典型工作任務(wù)，專業(yè)教師對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行分類整理、篩選合并；（2）根據(jù)已經(jīng)確立的典型工作任務(wù)安排相關(guān)專業(yè)教師利用一個(gè)星期的時(shí)間全程跟蹤企業(yè)技術(shù)專家，獲得全部典型工作任務(wù)的工作過程；（3）重新分析工作任務(wù)，將工作過程進(jìn)行歸納整理，從而獲取可以用于教學(xué)的典型工作任務(wù)和工作過程；（4）在對(duì)典型工作任務(wù)和工作過程進(jìn)行充分論證后，再次召開了校企合作會(huì)議，向企業(yè)專家展示前期調(diào)研總結(jié)和成果，并請(qǐng)企業(yè)專家和職教專家對(duì)成果進(jìn)行論證、修訂；（5）專業(yè)教師們根據(jù)典型工作任務(wù)所用到的知識(shí)和技能，確定出學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，并依此確定課程體系。建設(shè)專兼職優(yōu)勢互補(bǔ)的教師隊(duì)伍鼓勵(lì)老師參加各種新技能、新知識(shí)的培訓(xùn)，定期派出教師去企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，并聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)技術(shù)骨干來學(xué)校擔(dān)任兼職教師。專兼職教師共同參與到學(xué)校教育和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，技術(shù)基礎(chǔ)和核心能力課程主要由具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷、實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)院專職教師擔(dān)任，綜合能力課程和拓展能力課程由專職教師和兼職教師共同承擔(dān)，頂崗實(shí)習(xí)以兼職教師為主，專職教師為輔。編寫基于典型工作任務(wù)的教材以企業(yè)崗位能力要求為依據(jù)，根據(jù)典型工作任務(wù)獲得學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容，《學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)手冊(cè)》。改革教學(xué)方法和教學(xué)手段采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)等教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合二為一，邊用邊學(xué)，校內(nèi)教學(xué)全部在一體化機(jī)房進(jìn)行，即在具有多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室兩種功能的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專用機(jī)房，教師借助投影儀、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備，利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等手段，使教學(xué)生動(dòng)活潑、引人入勝，學(xué)生邊學(xué)邊做；為學(xué)生聯(lián)系對(duì)口實(shí)習(xí)基地，按照工作流程完成學(xué)習(xí)任務(wù)，部分內(nèi)容在校內(nèi)學(xué)習(xí)，部分內(nèi)容在企業(yè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，讓學(xué)生親歷完整的生產(chǎn)過程，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的培養(yǎng)。配套專門化實(shí)訓(xùn)設(shè)備按專業(yè)方向配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室和必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，使實(shí)訓(xùn)室功能與行業(yè)所需要的實(shí)踐技能緊密結(jié)合，如果有條件的話可以開辦生產(chǎn)+教學(xué)基地的校辦工廠，使學(xué)生通過實(shí)踐訓(xùn)練掌握符合行業(yè)需求的職業(yè)技能。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，搭建多方位學(xué)生展示平臺(tái)利用業(yè)余時(shí)間開展多種校園文化活動(dòng)，結(jié)合課堂教學(xué)舉辦各類設(shè)計(jì)比賽，在活動(dòng)中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互溝通、展示才藝，以此培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度和健康人格以及發(fā)展學(xué)生綜合能力。10
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