六人搶答器設(shè)計任務書-資料下載頁
2025-08-01 20:16本頁面
【正文】 圖3搶答流程示意圖如果定時時間已到，無人搶答，本次搶答無效，系統(tǒng)報警并禁止搶答，定時顯示器上顯示00。主持人按下復位按鈕X7，開始新一輪的搶答。圖4復位示意圖（二）程序調(diào)試（1）外部接線圖接線，核對地址，逐點進行，確保正確無誤。 （2）檢查模擬量輸入輸出。檢查輸入輸出模塊是否正確，工作是否正常。（3）將程序?qū)懭隤LC，然后從初始步開始調(diào)試。用元件監(jiān)視功能監(jiān)視程序的狀態(tài)變化。（4）手動按鈕來實施模擬現(xiàn)場，觀察運行結(jié)果是否與要求相符合。 （5）在仿真軟件上仿真模擬正常通過，設(shè)計正確。五、總結(jié)畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，在整個畢業(yè)設(shè)計過程中，我在劉老師的帶領(lǐng)下，基本完成了本學期畢業(yè)設(shè)計的任務，通過設(shè)計我學到了很多新的知識，學到了很多書本上沒有的東西，同時，對以前所學的專業(yè)知識，有了進一步的加深和鞏固。在設(shè)計前，通過劉老師的悉心指導，我制定了設(shè)計計劃，借閱相關(guān)資料，做好設(shè)計準備。在設(shè)計過程中，我遇到了許多專業(yè)上的問題，這些問題都在老師的直接指導下，得以解決，使我們的設(shè)計能夠順利地進行，并最終得以完成?？偨Y(jié)幾個月來的設(shè)計，體會如下：首先，團隊精神，畢業(yè)設(shè)計也不例外。比如在做搶答流程這一塊上，搶答器是具有鎖存和顯示功能的。剛開始總是只能做到其中的一個，通過與同學討論，解決了兩個是否能同時運行的問題。其次，對待任何工作，都要全力以赴，不能畏首畏尾。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我深有體會。然更重要的是，在責任心的驅(qū)使下，如何采用何種方法更省時省力，解決問題的方案很多，永遠堅信“方向總比努力重要”，首先分析課題任務本身，就拿畢業(yè)設(shè)計來說，課題有了，關(guān)鍵是往哪個方向著手。在此，我要感謝在整個設(shè)計過程中，給與我及大幫助的老師們，無論是在論文內(nèi)容的選擇、資料的收集，還是在具體的設(shè)計過程中，老師都給與了我們細心的教導和無微不至的關(guān)懷，尤其在論文的整理過程中，劉老師提出了大量寶貴的意見和建議，使我們的設(shè)計得以更加完善，劉老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，真誠的處世哲學，也將是我們一生學習的財富，在此，請允許我向尊敬的劉老師，致以最真誠的謝意?！緟⒖嘉墨I】 ［1］廖常初、PLC 的編程方法與工程應用[M]、重慶：重慶大學出版社，2001. ［2］鄭 成、現(xiàn)代可編程序控制器原理及應用[M]、北京：科學出版社，1999. ［3］王 紅、可編程控制器使用教程[M] 、 北京：電子工業(yè)出版社，2002. ［4］王振民、PLC原理及應用[M] 、. ［5］王永華、現(xiàn)代電氣控制及PLC應用技術(shù) [M] 、北京： 北京航空航天大學出版社， . ［6］江秀漢、可編程序控制原理及應用[M]、 西安：西安電子科技大學出版社，1998.2次數(shù)指 導 意 見第一次 第二次第三次 第四次 指導教師定稿意 見 指 導 過 程 記 錄畢 業(yè) 設(shè) 計 評 審 表指導教師評 語 成績評定等級： 指導教師(簽名): 年 月 日教研室初審意見 簽名： 年 月 日系復審意見 (蓋章): 年 月 日教務處終審意見 (蓋章): 年 月 日
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