【正文】 的，是從應(yīng)對(duì)失望、解決問題以及有錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中獲得的自信和能力感培養(yǎng)出來的。日常慣例表避免晚上就寢和早上起床斗爭(zhēng)的一個(gè)最好辦法，就是讓孩子參與制作日常慣例表，然后讓他們按照自己的慣例表行事，而不是你來告訴他們?cè)撟鍪裁础？梢宰尯⒆恿谐銮鍐危黄鹋藕么涡?，最好拍下孩子做這些事的圖片，做成日常慣例表張貼在孩子看得見的地方。孩子越能自我照料，就覺得自己越能干，越能受到鼓勵(lì)。花時(shí)間訓(xùn)練孩子，很多父母往往只告訴孩子自己的期盼，而不愿費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)確說明這些期盼如何才能達(dá)到。教孩子如何收拾玩具、房間，如何洗衣服，一步一步，足夠細(xì)致可復(fù)制。不斷檢查跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果，并且讓孩子知道何時(shí)要開始實(shí)施。八、班會(huì)會(huì)議可以為大人和孩子提供最好的環(huán)境，讓他們能夠?qū)W習(xí)和實(shí)踐合作、相互尊重以及專注于問題的解決等民主程序，是培養(yǎng)孩子七項(xiàng)重要感知力和技能的最好途徑之一。在學(xué)校，這種會(huì)議表現(xiàn)為班會(huì)。孩子們?cè)跁?huì)議上會(huì)學(xué)到正確的表達(dá)、開闊的思路、傾聽的技巧、記憶的技巧、客觀思考的技巧以及自己選擇造成的邏輯后果。班會(huì)的目的應(yīng)該是教孩子們相互尊重、相互致謝、專注于問題的解決方案、籌劃班級(jí)活動(dòng)。老師應(yīng)該花時(shí)間把有效班會(huì)的八大要素教給學(xué)生。包括：圍成一個(gè)圓圈練習(xí)致謝和感激設(shè)立一個(gè)議程培養(yǎng)溝通技巧懂得每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的存在角色扮演和頭腦風(fēng)暴分辨人們之所以做一件事情的四個(gè)理由專注于非懲罰性的解決方案老師要格外注意自己的態(tài)度和技巧。要放棄控制，邀請(qǐng)孩子合作。為孩子做出榜樣，習(xí)慣于問一些啟發(fā)式問題。要為一些問題承擔(dān)責(zé)任。要客觀，不要評(píng)判。尋找每個(gè)行為背后的積極意圖。九、家庭會(huì)議家庭會(huì)議和班會(huì)有很多相似的概念，之前《不吼不叫》中我們也詳細(xì)講述過家庭會(huì)議的具體進(jìn)程。家庭會(huì)議應(yīng)該每周一次，定下來就不輕易改變，決定要在全體一致同意的基礎(chǔ)上做出，內(nèi)容包括對(duì)下周活動(dòng)的討論，結(jié)束前應(yīng)該計(jì)劃下周家庭娛樂活動(dòng)，并且以全家人都參與的活動(dòng)來結(jié)束。會(huì)議中的主席、秘書等角色要輪流擔(dān)任。冰箱是張貼會(huì)議議程的理想之所，議程包括家人之間相互致謝、解決問題、計(jì)劃家庭活動(dòng)、家庭娛樂。家庭會(huì)議可能會(huì)有一些特殊的挑戰(zhàn)。比如，十幾歲的孩子，可能權(quán)力之爭(zhēng)和報(bào)復(fù)循環(huán)已經(jīng)根深蒂固了。家庭會(huì)議剛好能夠極大改善這個(gè)狀況，只是父母要謙虛承認(rèn)自己曾經(jīng)的做法不管用，并且向孩子承認(rèn)這一點(diǎn)。又比如，單親家庭，家長(zhǎng)的態(tài)度非常重要，如果你內(nèi)疚，那么孩子就會(huì)感覺悲劇正在發(fā)生。如果你接受現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為自己在盡力走向成功，孩子也會(huì)感受到這一點(diǎn)。當(dāng)家庭會(huì)議作為一個(gè)傳統(tǒng)，能提供給孩子幸福感、自信感、自我價(jià)值感和歸屬感。十、你的性格對(duì)孩子性格的影響我們從孩提時(shí)代開始，就積累了大量的潛意識(shí)，形成生活態(tài)度取向。大體上，生活態(tài)度取向可以歸納為四種類型：安逸、控制、取悅和力爭(zhēng)優(yōu)秀。四種生活態(tài)度取向安逸型最擔(dān)心：情感和身體上的痛苦壓力；他人的期望；受人脅迫。相信以下能避免最擔(dān)心發(fā)生：追求安逸；尋求關(guān)照；讓別人感到舒適；怎么容易怎么做。優(yōu)點(diǎn)：隨和；很少所求；圓熟；同情；容易預(yù)測(cè)；和事佬。缺點(diǎn)：不能發(fā)展才智；追求個(gè)人成長(zhǎng)；效率不高。收獲意外的反應(yīng)：厭煩；惱怒；不耐煩。造成結(jié)果：效率越來越低；沒有耐心；缺乏自我成長(zhǎng)?？刂菩妥顡?dān)心：羞辱；批評(píng)；意外。相信以下能避免最擔(dān)心發(fā)生：把握自己；把握局勢(shì)；把握周圍的人。優(yōu)點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)能力；組織能力；堅(jiān)持不懈；高效；守規(guī)則。缺點(diǎn)：僵化；沒有創(chuàng)造力；沖動(dòng)或社會(huì)隔離。收獲意外的反應(yīng)：反叛；抗拒；挑戰(zhàn)；沮喪。造成結(jié)果：別人不愿與之交往或靠近；感到拘謹(jǐn)。取悅型 最擔(dān)心：拒絕；拋棄；爭(zhēng)吵。相信以下能避免最擔(dān)心發(fā)生：討好他人；積極型要求別人認(rèn)可；消極型博取憐憫。優(yōu)點(diǎn)：友善；折中；謙和；體諒；自愿。缺點(diǎn)：不考慮別人是否愿意被討好；不關(guān)心自己。收獲意外的反應(yīng)：開始愉快，后來要求認(rèn)可和回報(bào)。造成結(jié)果：對(duì)自己和他人都缺乏尊重；怨恨。力爭(zhēng)優(yōu)秀型最擔(dān)心：無意義；無關(guān)緊要。相信以下能避免最擔(dān)心發(fā)生：做得更多；比別人好；保持正確；讓自己更有價(jià)值、競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)點(diǎn)：有見識(shí)；堅(jiān)持不懈；社會(huì)責(zé)任感；能把事情做好；理想主義。缺點(diǎn)：工作狂；超負(fù)荷；太投入；把太多責(zé)任攬上身。收獲意外的反應(yīng)：覺得力不從心和愧疚；撒謊以避免評(píng)判。造成結(jié)果：招架不??；時(shí)間不夠用。找出你的生活態(tài)度取向每一種取向的優(yōu)缺點(diǎn)，都影響著我們作為家長(zhǎng)的行為，當(dāng)孩子從我們身上習(xí)得了我們的優(yōu)點(diǎn)，極有可能也學(xué)會(huì)了對(duì)應(yīng)的缺點(diǎn)。了解自己，承認(rèn)可能存在的缺陷，你就能夠承擔(dān)起更多責(zé)任，想辦法克服它，而不是表現(xiàn)得像個(gè)受害者。安逸型的大人如果能夠讓孩子在會(huì)議上參與制定限制、日常慣例、設(shè)立目標(biāo)并一起解決問題，他們就能更加有效?？刂菩偷募议L(zhǎng)，練習(xí)掌握如何給孩子提供選擇、問啟發(fā)式問題、讓孩子參與決策，教養(yǎng)效果會(huì)更好。取悅型家長(zhǎng)如果教會(huì)孩子及自己不再只關(guān)注別人的需要，照顧到自己，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法、感覺和要求，而又不期待別人與他們想的一樣，就會(huì)受益無窮。力爭(zhēng)優(yōu)秀型的家長(zhǎng)如果能夠盡力拋開自己凡事都要正確并最好的要求，嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，去發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子更重要的事，他們就會(huì)更有效。最后，當(dāng)前正面管教得到越來越廣泛的認(rèn)可，相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍，在此，也要提醒廣大書友，學(xué)習(xí)時(shí)注意甄選資質(zhì)。結(jié)語(yǔ)我們往往對(duì)孩子有著諸多評(píng)判、期望、指責(zé)、失望、憤怒。但事實(shí)上，愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的，向他們表達(dá)無條件的愛，承擔(dān)起自己的責(zé)任，把錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尋找積極的方面，和善而堅(jiān)定地對(duì)孩子說“不”，幫助他們找到真正的“是”，是我們?yōu)槿烁改?、師長(zhǎng)可以、更應(yīng)該采用的正確教養(yǎng)方式。愛孩子，愛自己，洞見缺憾，尋求第三選擇，就是美好人生！積分換書寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手