【正文】 的，是從應(yīng)對失望、解決問題以及有錯誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會中獲得的自信和能力感培養(yǎng)出來的。日常慣例表避免晚上就寢和早上起床斗爭的一個最好辦法，就是讓孩子參與制作日常慣例表，然后讓他們按照自己的慣例表行事，而不是你來告訴他們該做什么?？梢宰尯⒆恿谐銮鍐?，一起排好次序，最好拍下孩子做這些事的圖片，做成日常慣例表張貼在孩子看得見的地方。孩子越能自我照料，就覺得自己越能干，越能受到鼓勵。花時間訓(xùn)練孩子，很多父母往往只告訴孩子自己的期盼，而不愿費(fèi)時間準(zhǔn)確說明這些期盼如何才能達(dá)到。教孩子如何收拾玩具、房間，如何洗衣服，一步一步，足夠細(xì)致可復(fù)制。不斷檢查跟進(jìn)學(xué)習(xí)效果，并且讓孩子知道何時要開始實施。八、班會會議可以為大人和孩子提供最好的環(huán)境，讓他們能夠?qū)W習(xí)和實踐合作、相互尊重以及專注于問題的解決等民主程序，是培養(yǎng)孩子七項重要感知力和技能的最好途徑之一。在學(xué)校，這種會議表現(xiàn)為班會。孩子們在會議上會學(xué)到正確的表達(dá)、開闊的思路、傾聽的技巧、記憶的技巧、客觀思考的技巧以及自己選擇造成的邏輯后果。班會的目的應(yīng)該是教孩子們相互尊重、相互致謝、專注于問題的解決方案、籌劃班級活動。老師應(yīng)該花時間把有效班會的八大要素教給學(xué)生。包括：圍成一個圓圈練習(xí)致謝和感激設(shè)立一個議程培養(yǎng)溝通技巧懂得每個人都是一個獨(dú)立的存在角色扮演和頭腦風(fēng)暴分辨人們之所以做一件事情的四個理由專注于非懲罰性的解決方案老師要格外注意自己的態(tài)度和技巧。要放棄控制，邀請孩子合作。為孩子做出榜樣，習(xí)慣于問一些啟發(fā)式問題。要為一些問題承擔(dān)責(zé)任。要客觀，不要評判。尋找每個行為背后的積極意圖。九、家庭會議家庭會議和班會有很多相似的概念，之前《不吼不叫》中我們也詳細(xì)講述過家庭會議的具體進(jìn)程。家庭會議應(yīng)該每周一次，定下來就不輕易改變，決定要在全體一致同意的基礎(chǔ)上做出，內(nèi)容包括對下周活動的討論，結(jié)束前應(yīng)該計劃下周家庭娛樂活動，并且以全家人都參與的活動來結(jié)束。會議中的主席、秘書等角色要輪流擔(dān)任。冰箱是張貼會議議程的理想之所，議程包括家人之間相互致謝、解決問題、計劃家庭活動、家庭娛樂。家庭會議可能會有一些特殊的挑戰(zhàn)。比如，十幾歲的孩子，可能權(quán)力之爭和報復(fù)循環(huán)已經(jīng)根深蒂固了。家庭會議剛好能夠極大改善這個狀況，只是父母要謙虛承認(rèn)自己曾經(jīng)的做法不管用，并且向孩子承認(rèn)這一點(diǎn)。又比如，單親家庭，家長的態(tài)度非常重要，如果你內(nèi)疚，那么孩子就會感覺悲劇正在發(fā)生。如果你接受現(xiàn)實，認(rèn)為自己在盡力走向成功，孩子也會感受到這一點(diǎn)。當(dāng)家庭會議作為一個傳統(tǒng)，能提供給孩子幸福感、自信感、自我價值感和歸屬感。十、你的性格對孩子性格的影響我們從孩提時代開始，就積累了大量的潛意識，形成生活態(tài)度取向。大體上，生活態(tài)度取向可以歸納為四種類型：安逸、控制、取悅和力爭優(yōu)秀。四種生活態(tài)度取向安逸型最擔(dān)心：情感和身體上的痛苦壓力；他人的期望；受人脅迫。相信以下能避免最擔(dān)心發(fā)生：追求安逸；尋求關(guān)照；讓別人感到舒適；怎么容易怎么做。優(yōu)點(diǎn)：隨和；很少所求；圓熟；同情；容易預(yù)測；和事佬。缺點(diǎn)：不能發(fā)展才智；追求個人成長；效率不高。收獲意外的反應(yīng)：厭煩；惱怒；不耐煩。造成結(jié)果：效率越來越低；沒有耐心；缺乏自我成長?？刂菩妥顡?dān)心：羞辱；批評；意外。相信以下能避免最擔(dān)心發(fā)生：把握自己；把握局勢；把握周圍的人。優(yōu)點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)能力；組織能力；堅持不懈；高效；守規(guī)則。缺點(diǎn)：僵化；沒有創(chuàng)造力；沖動或社會隔離。收獲意外的反應(yīng)：反叛；抗拒；挑戰(zhàn)；沮喪。造成結(jié)果：別人不愿與之交往或靠近；感到拘謹(jǐn)。取悅型 最擔(dān)心：拒絕；拋棄；爭吵。相信以下能避免最擔(dān)心發(fā)生：討好他人；積極型要求別人認(rèn)可；消極型博取憐憫。優(yōu)點(diǎn)：友善；折中；謙和；體諒；自愿。缺點(diǎn)：不考慮別人是否愿意被討好；不關(guān)心自己。收獲意外的反應(yīng)：開始愉快，后來要求認(rèn)可和回報。造成結(jié)果：對自己和他人都缺乏尊重；怨恨。力爭優(yōu)秀型最擔(dān)心：無意義；無關(guān)緊要。相信以下能避免最擔(dān)心發(fā)生：做得更多；比別人好；保持正確；讓自己更有價值、競爭力。優(yōu)點(diǎn)：有見識；堅持不懈；社會責(zé)任感；能把事情做好；理想主義。缺點(diǎn)：工作狂；超負(fù)荷；太投入；把太多責(zé)任攬上身。收獲意外的反應(yīng)：覺得力不從心和愧疚；撒謊以避免評判。造成結(jié)果：招架不住；時間不夠用。找出你的生活態(tài)度取向每一種取向的優(yōu)缺點(diǎn)，都影響著我們作為家長的行為，當(dāng)孩子從我們身上習(xí)得了我們的優(yōu)點(diǎn)，極有可能也學(xué)會了對應(yīng)的缺點(diǎn)。了解自己，承認(rèn)可能存在的缺陷，你就能夠承擔(dān)起更多責(zé)任，想辦法克服它，而不是表現(xiàn)得像個受害者。安逸型的大人如果能夠讓孩子在會議上參與制定限制、日常慣例、設(shè)立目標(biāo)并一起解決問題，他們就能更加有效?？刂菩偷募议L，練習(xí)掌握如何給孩子提供選擇、問啟發(fā)式問題、讓孩子參與決策，教養(yǎng)效果會更好。取悅型家長如果教會孩子及自己不再只關(guān)注別人的需要，照顧到自己，學(xué)會表達(dá)自己的想法、感覺和要求，而又不期待別人與他們想的一樣，就會受益無窮。力爭優(yōu)秀型的家長如果能夠盡力拋開自己凡事都要正確并最好的要求，嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，去發(fā)現(xiàn)對孩子更重要的事，他們就會更有效。最后，當(dāng)前正面管教得到越來越廣泛的認(rèn)可，相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍，在此，也要提醒廣大書友，學(xué)習(xí)時注意甄選資質(zhì)。結(jié)語我們往往對孩子有著諸多評判、期望、指責(zé)、失望、憤怒。但事實上，愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的，向他們表達(dá)無條件的愛，承擔(dān)起自己的責(zé)任，把錯誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會，尋找積極的方面，和善而堅定地對孩子說“不”，幫助他們找到真正的“是”，是我們?yōu)槿烁改?、師長可以、更應(yīng)該采用的正確教養(yǎng)方式。愛孩子，愛自己，洞見缺憾，尋求第三選擇，就是美好人生！積分換書寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手