【正文】 高等電力工程師學(xué)院（ESIGELEC）與超過 30 個國家的 55 個理工科大學(xué)有合作項目，與 3000 個企業(yè)建立了合作關(guān)系，其中 400 個在海外在法國之外的國家進行實習(xí)或進修是取得學(xué)位的必經(jīng)階段，可能是某一學(xué)期進行的國外實習(xí)，也可能是最后一年的與國外大學(xué)的交換項目。法國高等電力工程師學(xué)院（ESIGELEC）每年有大量學(xué)生參與到與其合作伙伴的交流項目中，與法國高等電力工程師學(xué)院（ESIGELEC）有雙邊協(xié)議的國家有：歐洲各國、加拿大、美國、澳大利亞、巴西、阿根廷、墨西哥、智利、韓國、印度、中國、俄羅斯、黎巴嫩、非洲多國。交流項目有以下幾種形式：l 企業(yè)實習(xí)或?qū)嶒炇覍嵙?xí)l 單學(xué)期或整學(xué)年在外國大學(xué)學(xué)習(xí) (符合歐洲可轉(zhuǎn)換學(xué)分制度(ECTS))l 雙學(xué)位l 研究交流l 教學(xué)交流與國外企業(yè)的合作l 實習(xí)項目 (最短4周，最長1年)l 三種級別的實習(xí)：工人實習(xí)，技師實習(xí)，工程師實習(xí)l 彈性學(xué)制：允許學(xué)生在第2年和第 3 年的學(xué)習(xí)之間插入一年的實習(xí)基于國際化的課程設(shè)置l 英語水平是取得學(xué)位的必要條件：l 學(xué)生至少有一個實習(xí)必須在國外完成且 TOEIC 考試成績不低于 710分l 學(xué)校設(shè)置 4個雙語（英－法）專業(yè)l 英語課程由英美籍教師授課與企業(yè)的緊密聯(lián)系這種與企業(yè)的聯(lián)系是課程設(shè)置中不可或缺的部分：每位學(xué)生在第二年和第三年的工程師階段學(xué)習(xí)期至少有 200 個學(xué)時用于完成由企業(yè)所提供的工程項目，這項實踐使學(xué)生能夠提前學(xué)習(xí)如何在工業(yè)企業(yè)中工作。三個在法國和國外完成的實習(xí)是為學(xué)生的職業(yè)生涯進行的必要鋪墊。由學(xué)校董事會的代表組成的評議小組將評估學(xué)生的實習(xí)效果，學(xué)校董事會代表同時也是開發(fā)委員會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊的成員，負責(zé)教學(xué)監(jiān)督和對學(xué)校的畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)研。法國高等電力工程師學(xué)院（ESIGELEC）同時也是一個研究機構(gòu)，學(xué)校接受研發(fā)項目合同，也向企業(yè)提供技術(shù)咨詢和在職培訓(xùn)?？蒲袑W(xué)校下屬的電子嵌入式系統(tǒng)研究所 (簡稱 IRSEEM) 是為了配合在汽車、航天工業(yè)和電子通信領(lǐng)域的科研需要而設(shè)置的。3 個主要研究方向l 電子與系統(tǒng) (電磁學(xué)，電磁兼容技術(shù)，微波技術(shù))l 自動化與系統(tǒng) (系統(tǒng)控制與診斷，儀器裝設(shè)與嵌入式系統(tǒng))l 信息與系統(tǒng) (智能交通系統(tǒng))主要客戶l RENAULT (雷諾汽車集團)l PSA (標(biāo)致雪鐵龍集團)l VALEO（瓦雷奧集團）l SNECMA (斯奈克瑪集團)l DGA (法國國防部兵器工業(yè)委員會)l THALES AIR DEFENCE (達爾國防航天集團)l RENAULT TRUCKS (雷諾卡車集團)l SNCF (法國國有鐵路公司)8 個技術(shù)專業(yè)和6條職業(yè)道路在三年工程師階段 (高等教育的第三年到第五年) 的學(xué)習(xí)中，下列的公共課均為必修 (相對專業(yè)課來說涉及的領(lǐng)域更廣泛)：工業(yè)電力，電子技術(shù)基礎(chǔ)，自動控制，信息與軟件技術(shù)，單片機技術(shù)。然后，從第二學(xué)年的下半年開始，學(xué)生從以下8個領(lǐng)域中選擇一個作為專業(yè)：l 電子―電信工程（英法雙語教學(xué)）l 光纖通信工程l 電信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)l 軟件工程與項目開發(fā)l 信息與通信工程（英法雙語教學(xué)）l 嵌入式系統(tǒng)工程（英法雙語教學(xué)）l 自動控制和工業(yè)機器人l 電力傳輸工程（英法雙語教學(xué)）學(xué)生有以下職業(yè)方向可以選擇l 研發(fā)工程師l 工程項目經(jīng)理 l 商務(wù)工程師 l 國際工程師l 質(zhì)量控制工程師l 創(chuàng)辦自己的企業(yè) 雙學(xué)位課程 l 工程師－經(jīng)理人的雙重角色：在工程師階段的最后一年同時在魯昂大學(xué)學(xué)習(xí)工商管理并取得相應(yīng)的碩士學(xué)位。l 或者：在有合作項目的大學(xué)學(xué)習(xí)并取得“深入研究”碩士學(xué)位后，將有機會在 IRSEEM 做博士論文。教學(xué)學(xué)校教學(xué)廣泛結(jié)合了科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟學(xué)及管理學(xué)等課程，擁有多個熱門專業(yè)，提供海外實習(xí)機會，引領(lǐng)學(xué)生由學(xué)校走上職業(yè)道路。 工程師階段的課程需要學(xué)習(xí)3年（即高等教育的第3年到第5年），總共2090個學(xué)時作如下分配： 第1年（780學(xué)時）完成大綱要求的公共課，從9月至次年5月第2年（860學(xué)時）分布如下：l 從9月至次年2月490學(xué)時公共課l 從2月至5月底250學(xué)時公共課及120學(xué)時專業(yè)課第3年（450學(xué)時，不包括工程師實習(xí)），從9月至次年1月底，課時分布：230 學(xué)時公共課及220學(xué)時專業(yè)課。學(xué)科化和選課自由度Modularity and the degree of freedom.所有的課程都學(xué)科化是保證選課自由度的一種手段。相近科目被化分在同一“模塊”中，并符合 ECTS（歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)) 標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在不同學(xué)校，特別是不同的國家的學(xué)校之間的交換學(xué)習(xí)成為可能。選修課被安排在第1年和第3年。在第3年學(xué)習(xí)期間，比例高達 20% 的選修課程可以使不同專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)知識和技能上有所交叉。國際化元素貫穿始終The international element at the heart of education學(xué)生在3年學(xué)習(xí)期間必須有一個時期在法國以外的國家學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)形式可能是以下幾種：3年中任何一個實習(xí)，或在交換學(xué)校進行為期一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)（第2年和第3年之間），或最后一年在外國以取得雙學(xué)位為目的的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生要取得學(xué)位，TOEIC（國際交流英文測試）考試成績不得低于710分。5個雙語專業(yè)近50%的課程由英語教授。這些課程均由英語國家的合作大學(xué)或企業(yè)或研究中心的教師教授。工程項目：工程師學(xué)位課程的核心部分The Engineering Project at the heart of the degree course. 每位學(xué)生在第二年和第三年的工程師階段學(xué)習(xí)期至少有200個學(xué)時用于完成由企業(yè)所提供的工程項目，這項實踐使學(xué)生能夠提前學(xué)習(xí)如何在工業(yè)企業(yè)中工作。每個工程項目團隊由 6 名不同專業(yè)的學(xué)生組成。每個團隊有不同的任務(wù)，這些任務(wù)是由企業(yè)或研究機構(gòu)提供的開發(fā)項目或科研課題。實習(xí)期：為職業(yè)生涯做必要的準(zhǔn)備Training periods, essential elements in the professional project.學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須完成 3 個實習(xí)，可以在法國或海外完成。這三個實習(xí)使學(xué)生熟悉真實的工作環(huán)境并進行專業(yè)技能的提高，是為學(xué)生今后的職業(yè)生涯進行的必要鋪墊。第1年：為期四周的“工人實習(xí)”；第2年：為期8周的“技師實習(xí)”；第3年：至少4個月（至多 9 個月）的“工程師實習(xí)”，學(xué)生在這個實習(xí)中的身份是見習(xí)工程師，通過這個實習(xí)學(xué)生可以更好地認識自己將來在企業(yè)中的角色。 中教國際教育交流中心簡介教育部中國教育國際交流協(xié)會是中國教育界開展對外教育交流的全國非盈利、非官方機構(gòu)。1981年7月經(jīng)中華人民共和國國務(wù)院批準(zhǔn)，1991年在中華人民共和國民政部注冊，1993年在聯(lián)合國注冊為國際非政府組織，柳斌同志（全國人大常委、原國家教委副主任、國家總督學(xué)）任會長。 中教國際教育交流中心是由中國教育國際交流協(xié)會主辦（簡稱“中教國際”），中心是以促進中國教育同世界各國教育交流與合作為主旨，以中國教育國際交流協(xié)會的全國網(wǎng)絡(luò)和積累20多年的國際教育交流經(jīng)驗、關(guān)系和渠道為依托，廣泛開展國內(nèi)外教育資源整合、中外合作辦學(xué)、國內(nèi)外會展論壇、出國考察及留學(xué)服務(wù)等業(yè)務(wù)，經(jīng)過多年的不斷發(fā)展，中心已在中國國際教育交流領(lǐng)域占有了重要的地位。中教國際在全國部分行業(yè)、系統(tǒng)、地區(qū)、學(xué)校建立了幾十個工作站和覆蓋全國的聯(lián)絡(luò)員隊伍，與各個方面有良好的合作關(guān)系。中教國際教育交流中心主要業(yè)務(wù)范圍一、組織和承辦國際教育論壇和展覽，促進國際教育交流與合作二、推動和開展各種形式的國際教育合作辦學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)開展的國際教育合作項目有：《中美高校高級管理人員交流計劃》、《1+2+1中美人才培養(yǎng)計劃》、《1+3美國英語教學(xué)碩士項目》等；三、為自費出國留學(xué)人員提供咨詢和服務(wù)四、引進和推廣國際職業(yè)資格證書中教國際教育交流中心負責(zé)人董事長：吳早鳳（中國教育國際交流協(xié)會副秘書長、前駐加拿大教育參贊）；主 任：宗 瓦（留美教育管理碩士、前駐加拿大外交官）常務(wù)副主任：劉忠成24 / 25