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金山錢偉qq348846901-資料下載頁

2025-08-01 14:20本頁面
  

【正文】 倡 3*5=14教學法 三:真理只是某一時期的相對真理 —— 發(fā)揮教師的專業(yè)才智幫助學生更好的理解知識 —— 結構相對,功能相生相克 《 種子萌發(fā)需要什么條件 》 ? “ 3x5=15” 模式: ? 一、同學們今天我們來學習種子萌發(fā)的條件,請大家打開課本,拿出紅筆我們一起劃一下。 ? 二、我們一起讀一遍“種子萌發(fā)的條件是需要適宜的溫度、充足的水分和空氣”。 ? 三、大家覺得一課死種子會萌發(fā)嗎?“不會”;對,所以種子萌發(fā)還有一個內(nèi)在的條件,那就是種子是飽滿而活的,請大家旁邊寫一下。 《 種子萌發(fā)需要什么條件 》 ? “ 3x5=?”或“ 3x5為什么等于 15” 模式: ? 一、同學們你們知道種子萌發(fā)需要什么條件嗎?“適宜的溫度”“充足的水和空氣”。很好,下面我們來設計一個實驗證明一下。 ? 二、請大家一起看如下實驗設計: ? 三、大家覺得那顆種子會萌發(fā)?“甲中的 B” ,很好。 ? 四、誰來說說看,怎樣對照才能說明種子萌芽需要充足的水分呢 …… 《 種子萌發(fā)需要什么條件 》 ? “ 3x5=14模式: ? 一、同學們都看到過種子萌發(fā),大家都來說說根據(jù)你的生活觀察種子萌發(fā)的條件是什么呢?“我覺得種子春天才萌發(fā),所以可能與溫度有關”“水稻種子曬干了就不會萌發(fā),所以我覺得可能與水分有關”“真空包裝的種子不會萌發(fā),我覺得可能還與空氣有關”“農(nóng)民要施肥,我覺得種子萌發(fā)可能還與土壤的肥力有關” …… ( 3x5=14出現(xiàn)了)。 ? 二、我們要如何設計實驗證明你們的猜想呢?(各種設計都會出現(xiàn),包括 3x5=14)。 ? 三、在各組的討論分析中完善自己的方案。 ? 四、在統(tǒng)一思想統(tǒng)一方案后設計實驗并存儲實驗(可在家里進行,做給父母看),等待實驗結果。 ? 五、幾天后聽做了家庭實驗的同學的匯報。有些組可能在適宜的溫度下三粒種子均不萌發(fā)( 3x5=14又出現(xiàn)了),一個平衡的再次打破才能引發(fā)新的思考,產(chǎn)生新的生長點…… ? 就總復習而言這種模式的本質就是暴露錯誤,解決錯誤,提升思維品質
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