金山錢偉qq348846901-資料下載頁
2025-08-01 14:20本頁面
【正文】 倡 3*5=14教學法 三：真理只是某一時期的相對真理 —— 發(fā)揮教師的專業(yè)才智幫助學生更好的理解知識 —— 結構相對，功能相生相克 《 種子萌發(fā)需要什么條件 》 ? “ 3x5=15” 模式： ? 一、同學們今天我們來學習種子萌發(fā)的條件，請大家打開課本，拿出紅筆我們一起劃一下。 ? 二、我們一起讀一遍“種子萌發(fā)的條件是需要適宜的溫度、充足的水分和空氣”。 ? 三、大家覺得一課死種子會萌發(fā)嗎？“不會”；對，所以種子萌發(fā)還有一個內(nèi)在的條件，那就是種子是飽滿而活的，請大家旁邊寫一下。 《 種子萌發(fā)需要什么條件 》 ? “ 3x5=？”或“ 3x5為什么等于 15” 模式： ? 一、同學們你們知道種子萌發(fā)需要什么條件嗎？“適宜的溫度”“充足的水和空氣”。很好，下面我們來設計一個實驗證明一下。 ? 二、請大家一起看如下實驗設計： ? 三、大家覺得那顆種子會萌發(fā)？“甲中的 B” ，很好。 ? 四、誰來說說看，怎樣對照才能說明種子萌芽需要充足的水分呢 …… 《 種子萌發(fā)需要什么條件 》 ? “ 3x5=14模式： ? 一、同學們都看到過種子萌發(fā)，大家都來說說根據(jù)你的生活觀察種子萌發(fā)的條件是什么呢？“我覺得種子春天才萌發(fā)，所以可能與溫度有關”“水稻種子曬干了就不會萌發(fā)，所以我覺得可能與水分有關”“真空包裝的種子不會萌發(fā)，我覺得可能還與空氣有關”“農(nóng)民要施肥，我覺得種子萌發(fā)可能還與土壤的肥力有關” …… （ 3x5=14出現(xiàn)了）。 ? 二、我們要如何設計實驗證明你們的猜想呢？（各種設計都會出現(xiàn)，包括 3x5=14）。 ? 三、在各組的討論分析中完善自己的方案。 ? 四、在統(tǒng)一思想統(tǒng)一方案后設計實驗并存儲實驗（可在家里進行，做給父母看），等待實驗結果。 ? 五、幾天后聽做了家庭實驗的同學的匯報。有些組可能在適宜的溫度下三粒種子均不萌發(fā)（ 3x5=14又出現(xiàn)了），一個平衡的再次打破才能引發(fā)新的思考，產(chǎn)生新的生長點…… ? 就總復習而言這種模式的本質就是暴露錯誤，解決錯誤，提升思維品質
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