范家屯站前小學楊百靈-資料下載頁
2025-08-01 14:03本頁面
【正文】 學生評價 評估采用學生自評和互評及老師評價，主要從以下幾個方面進行： 學生的態(tài)度、合作精神及探究過程中的表現(xiàn)等。 成果鑒定：主要包括學生制作的作品和設計兩個方面。 A、學習過程評價： 評價項目 評價等級 組長 成員 1 成員 2 成員 3 自評 組評 師評 自評 組評 師評 自評 組評 師評 自評 組評 師評 研究 好 態(tài)度 中 差 合作 好 精神 中 差 完成 好 任務 中 差 成果 好 鑒定 中 差 優(yōu)秀 良好 一般 1組 2組 3組 4組 小組總評 成果評價表： 等級 小組 作品中最出色的地方： 這節(jié)課充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的新理念。在教學過程中，尤其注意給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。課程設置不僅巧妙地引導了學生學習，也活躍了課堂氣氛。 、鼓勵和發(fā)展學生的自主性、能動性 ，平等的合作 。 。 、運用知 識，去解決實際問題。 作品中還需要改進的地方： 幻燈片的制作效果還有待提高 對教學內(nèi)容的設計上也需要改進 無論是教學設計還是實施計劃，都是為了學生的學習而進行的。這就需要我在日后的學習中，更加努力，以求設計出更加 完美的教學設計！
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